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SUMMARY:Devenir formateur.trice à la citoyenneté dans le cadre du Parcours d’intégration en Wallonie pour les primo-arrivant·es
DESCRIPTION:\n					\n						23\, 25 et 30 septembre ainsi que 2\, 13 et 14 octobre\n						\n					\n				\n			\n				\n				\n				\n				\n				\n					\n					\n						9h - 16h\n						\n					\n				\n			\n				\n				\n				\n				\n				\n					\n					\n						à destination des professionnels et volontaires des initiatives locales d’intégration \n						\n					\n				\n			\n				\n				\n				\n				\n				\n					\n					\n						CRIBW\n						\n					\n				\n			\n			\n				\n				\n				\n				\n				\n				\n				\n				\n				\n				Présentation\n				Les Centres régionaux d’intégration ont pour mission d’organiser le parcours d’intégration pour les primo-arrivant·es en Wallonie. Dans le cadre de ce parcours\, les personnes étrangères concernées doivent participer à un module de formation à la citoyenneté organisé par des opérateurs reconnus par la Wallonie. \nCe sont les 8 Centres Régionaux qui sont également chargés de former les formateurs de ces opérateurs afin qu’ils puissent assurer leur mission. \nLa formation de formateur à la citoyenneté tient compte de la diversité des publics susceptibles de suivre un module de formation. Les formateurs sont dès lors préparés à dispenser deux types de modules de formation à la citoyenneté : \n\ndes Ateliers d’orientation citoyenne (AOC) destinés aux personnes ayant un niveau de maîtrise du français inférieur à A2. Les AOC visent à outiller un public non francophone connaissant peu ou pas la langue française sur les enjeux citoyens et linguistiques qui les attendent.\nune Formation à l’Intégration Citoyenne (FIC) pour les personnes ayant un niveau de maîtrise du français égal ou supérieur à A2. La FIC est une base pour outiller les personnes étrangères à mieux comprendre le fonctionnement de la société́ d’accueil (avec une perspective interculturelle) et à faire face à des obstacles liés à leur participation politique\, économique et sociale en Belgique.\n\nCette formation de formateurs s’appuie sur une méthodologie interculturelle et participative ainsi que sur des techniques d’animation dynamiques et ludiques. Les participant.es auront l’occasion de découvrir les outils développés pour le public des formations FIC et AOC\, et d’échanger sur la transférabilité dans leur pratique professionnelle lors de débriefings méta-pédagogiques. \nL’ensemble de la formation représente autant d’opportunités de rencontre entre pairs\, de création de liens\, de réseautage\, de partage d’expérience\, et vise à développer le professionnalisme du secteur. \n			\n				\n				\n				\n				\n				Objectifs\n				\nComprendre comment a été construite la formation à la citoyenneté pour les primo- arrivant·es (objectifs\, méthodologie\, approche interculturelle).\nComprendre le contexte (décret avec les thématiques obligatoires…).\nDécouvrir et s’approprier les dispositifs formatifs .\nObtenir l’attestation permettant de délivrer les formations FIC et AOC.\nAcquérir des bases communes concernant l’interculturalité et la citoyenneté.\nÊtre capable de donner la formation citoyenne de manière harmonisée sur toute la Wallonie (outils\, échanges d’outils\, etc.).\nTravailler sa posture de formateur.trice d’adultes.\n\n			\n				\n				\n				\n				\n				Prérequis\n				Pour suivre la prochaine formation de formateur.trice en citoyenneté dans le cadre du Parcours d’intégration\, il vous faut remplir un dossier de candidature par l’intermédiaire du formulaire ci-dessous. \nDate limite de candidature : 22 août 2025 \nUn comité de sélection se réunira fin aout\, analysera les différents dossiers de candidature et désignera les participants en fonction des critères détaillés ci-dessous[1] : \n\ndélivrer ou être en passe de délivrer dans un délai maximum de 12 mois des formations à la citoyenneté ;\ndisposer ou être en passe de disposer dans un délai maximum de 12 mois soit d’un titre pédagogique soit d’une expérience utile de 3 années minima en formation d’adulte\, et posséder au minimum le niveau C1 du CECRL en français ;\nexercer l’activité dans une organisation qui :\n\ndéveloppe ses actions en province de Namur ;\nintroduit/va introduire ou a obtenu un financement pour l’axe Citoyenneté dans le cadre des Initiatives Locales d’Intégration (Agrément ou appel à projet) ;\nest reconnue par les pouvoirs publics pour dispenser la formation à la citoyenneté\n\n\ntravailler dans l’organisation qui les mandate.\n\nLien vers le dossier de candidature : http://cainamur.be/devenir-formateur-a-la-citoyennete-dans-le-cadre-du-parcours-dintegration-en-wallonie/ \n[1]  Si le nombre de demandes dépasse le nombre de places disponibles\, le comité de sélection donnera priorité aux personnes issues de la province de Namur avec un maximum d’une personne par association. \n			\n				\n				\n				\n				\n				Formulaire d'inscription à cette formation\n				Lien vers le dossier de candidature : http://cainamur.be/devenir-formateur-a-la-citoyennete-dans-le-cadre-du-parcours-dintegration-en-wallonie/ \n			\n			\n				\n				\n				\n				\n			\n				\n				\n				\n				\n				\n				\n			\n				\n				\n				\n				\n			\n				\n				\n				\n				\n				\n				\n				Retourner au programme complet des formations 2025\n			\n			\n				\n				\n				\n				\n				\n				Modalités pratiques des formations et séances d'informations
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LOCATION:CRIBW\, rue de l'Industrie 17a\, Nivelles\, 1400\, Belgium
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Dans le cadre de ce parcours\, les personnes étrangères concernées doivent participer à un module de formation à la citoyenneté organisé par des opérateurs reconnus par la Wallonie. \nCe sont les 8 Centres Régionaux qui sont également chargés de former les formateurs de ces opérateurs afin qu’ils puissent assurer leur mission. \nLa formation de formateur à la citoyenneté tient compte de la diversité des publics susceptibles de suivre un module de formation. Les formateurs sont dès lors préparés à dispenser deux types de modules de formation à la citoyenneté : \n\ndes Ateliers d’orientation citoyenne (AOC) destinés aux personnes ayant un niveau de maîtrise du français inférieur à A2. Les AOC visent à outiller un public non francophone connaissant peu ou pas la langue française sur les enjeux citoyens et linguistiques qui les attendent.\nune Formation à l’Intégration Citoyenne (FIC) pour les personnes ayant un niveau de maîtrise du français égal ou supérieur à A2. 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Les participant.es auront l’occasion de découvrir les outils développés pour le public des formations FIC et AOC\, et d’échanger sur la transférabilité dans leur pratique professionnelle lors de débriefings méta-pédagogiques. \nL’ensemble de la formation représente autant d’opportunités de rencontre entre pairs\, de création de liens\, de réseautage\, de partage d’expérience\, et vise à développer le professionnalisme du secteur. \n			\n				\n				\n				\n				\n				Objectifs\n				\nComprendre comment a été construite la formation à la citoyenneté pour les primo- arrivant·es (objectifs\, méthodologie\, approche interculturelle).\nComprendre le contexte (décret avec les thématiques obligatoires…).\nDécouvrir et s’approprier les dispositifs formatifs .\nObtenir l’attestation permettant de délivrer les formations FIC et AOC.\nAcquérir des bases communes concernant l’interculturalité et la citoyenneté.\nÊtre capable de donner la formation citoyenne de manière harmonisée sur toute la Wallonie (outils\, échanges d’outils\, etc.).\nTravailler sa posture de formateur.trice d’adultes.\n\n			\n				\n				\n				\n				\n				Prérequis\n				Pour suivre la prochaine formation de formateur.trice en citoyenneté dans le cadre du Parcours d’intégration\, il vous faut remplir un dossier de candidature par l’intermédiaire du formulaire ci-dessous. \nDate limite de candidature : 22 août 2025 \nUn comité de sélection se réunira fin aout\, analysera les différents dossiers de candidature et désignera les participants en fonction des critères détaillés ci-dessous[1] : \n\ndélivrer ou être en passe de délivrer dans un délai maximum de 12 mois des formations à la citoyenneté ;\ndisposer ou être en passe de disposer dans un délai maximum de 12 mois soit d’un titre pédagogique soit d’une expérience utile de 3 années minima en formation d’adulte\, et posséder au minimum le niveau C1 du CECRL en français ;\nexercer l’activité dans une organisation qui :\n\ndéveloppe ses actions en province de Namur ;\nintroduit/va introduire ou a obtenu un financement pour l’axe Citoyenneté dans le cadre des Initiatives Locales d’Intégration (Agrément ou appel à projet) ;\nest reconnue par les pouvoirs publics pour dispenser la formation à la citoyenneté\n\n\ntravailler dans l’organisation qui les mandate.\n\nLien vers le dossier de candidature : http://cainamur.be/devenir-formateur-a-la-citoyennete-dans-le-cadre-du-parcours-dintegration-en-wallonie/ \n[1]  Si le nombre de demandes dépasse le nombre de places disponibles\, le comité de sélection donnera priorité aux personnes issues de la province de Namur avec un maximum d’une personne par association. \n			\n				\n				\n				\n				\n				Formulaire d'inscription à cette formation\n				Lien vers le dossier de candidature : http://cainamur.be/devenir-formateur-a-la-citoyennete-dans-le-cadre-du-parcours-dintegration-en-wallonie/ \n			\n			\n				\n				\n				\n				\n			\n				\n				\n				\n				\n				\n				\n			\n				\n				\n				\n				\n			\n				\n				\n				\n				\n				\n				\n				Retourner au programme complet des formations 2025\n			\n			\n				\n				\n				\n				\n				\n				Modalités pratiques des formations et séances d'informations
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SUMMARY:Mieux connaître le droit des étrangers et sa jurisprudence
DESCRIPTION:\n					\n						les vendredis 5\, 12\, 19 et 26 septembre\n						\n					\n				\n			\n				\n				\n				\n				\n				\n					\n					\n						9h30 - 16h30\n						\n					\n				\n			\n				\n				\n				\n				\n				\n					\n					\n						à destination de toute personne désireuse d’en savoir plus sur la thématique - les volontaires et citoyens - les professionnels et volontaires des initiatives locales d'intégration\n						\n					\n				\n			\n				\n				\n				\n				\n				\n					\n					\n						Mona KRINGS - Service d'Accompagnement aux Etrangers (SAE) du CSE-Nouveau Saint Servais asbl\n						\n					\n				\n			\n			\n				\n				\n				\n				\n				\n				\n				\n				\n				\n				Présentation\n				Le droit des étrangers est une matière complexe en constante évolution. \nLe contenu de ces quatre journées de formation repose sur un ensemble de législations (Droit européen\, loi du 15/12/1980 sur le séjour\, AR du 08/10/1981 sur le séjour\, AR de 1999 sur le droit au travail\, etc…). Il se réfère également à la jurisprudence récente en matière de droit des étrangers. \nCette formation est découpée en 4 parties : \nJournée 1 : Introduction au droit des étrangers \n\nMigration – contexte mondial et contexte belge\nIntroduction au droit des étrangers (principes\, distinctions à faire\, bases légales\, autorités compétentes\,…)\nAperçudes procédures de séjour\nTitres de séjour\nPosture de l’accompagnant dans ce contexte\nSéjour étudiant\nSéjour du citoyen de l’Union Européenne\n\n  \nJournée 2 : Statuts de protection \n\nDéfinitions : réfugié au sens de la Convention de Genève et protection subsidiaire\, réfugié\, protection subsidiaire\, protection temporaire\nProcédures de demande de Protection Internationale (procédure ordinaire\, Dublin\, en recevabilité\, pays sûrs)\nRégularisation « humanitaire » (art.9bis)\nRégularisation « médicale » (art.9ter)\n\n  \nJournée 3 : Regroupement familial \n\nMariage et cohabitation en Belgique\nReconnaissance d’un acte de mariage étranger en Belgique\nVisa en vue de conclure un mariage\nRegroupement familial (procédures\, conditions\, spécificités liées au statut de réfugié et aux MENA)\nVisa humanitaire\nProlongation et fin de séjour\nCas pratiques\n\n  \nJournée 4 : Droit à l’aide sociale et médicale \n\nPrincipes généraux de l’aide sociale et de l’aide médicale\nAide sociale et aide médicale selon les différents statuts de séjour\nCas pratiques\n\n			\n				\n				\n				\n				\n				Objectifs\n				\nOutiller les opérateurs.\nMettre à niveau et à jour les connaissances liées au droit des étrangers tout en les approfondissant.\nMettre en perspective la matière avec la réalité vécue par les personnes.\nCréer du réseau au sein des participant·e·s à la formation.\n\n			\n				\n				\n				\n				\n				Formulaire d'inscription à cette formation\n				Formation complète \n			\n			\n				\n				\n				\n				\n			\n				\n				\n				\n				\n				\n				\n			\n				\n				\n				\n				\n			\n				\n				\n				\n				\n				\n				\n				Retourner au programme complet des formations 2025\n			\n			\n				\n				\n				\n				\n				\n				Modalités pratiques des formations et séances d'informations
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SUMMARY:Cycle de formation : De la multiculturalité à l’interculturalité. Module 1 « Initiation à l’approche interculturelle »
DESCRIPTION:\n					\n						31/3 - 23/4 - 5/6\n						\n					\n				\n			\n				\n				\n				\n				\n				\n					\n					\n						9h30 - 16h30\n						\n					\n				\n			\n				\n				\n				\n				\n				\n					\n					\n						à destination de toute personne désireuse d’en savoir plus sur la thématique - les enseignants - les professionnels et volontaires des initiatives locales d'intégration\n						\n					\n				\n			\n				\n				\n				\n				\n				\n					\n					\n						CAI Namur\n						\n					\n				\n			\n			\n				\n				\n				\n				\n				\n				\n				\n				\n				\n				Présentation\n				Développer des actions au sein d’environnements multiculturels requiert d’impliquer et de mobiliser tous les acteurs concernés. Or\, des barrières culturelles peuvent apparaître\, provoquant des malentendus qui mènent parfois à l’échec des projets.  Comment surmonter les obstacles de la différence culturelle lors de la conception et la mise en œuvre des actions ? Comment travailler collectivement autour de notions porteuses de sens pour tous ? Comment impliquer les bénéficiaires des projets dans l’élaboration de ceux-ci dès le départ ? Ce cycle de formation\, composé de deux modules\, vous fournira des pistes pour développer des projets d’action collective et interculturelle et augmenter leurs chances de réussite. \nLe module 1\, « Initiation à l’approche interculturelle » vise à développer et renforcer vos compétences interculturelles\, en travaillant la capacité à se décentrer par la prise de conscience de son cadre de référence culturel et de ses zones sensibles\, la capacité à déconstruire les stéréotypes et préjugés en vue de développer la compréhension et l’accueil mutuels\, et la capacité à la négociation interculturelle en vue de trouver des solutions interculturelles lorsqu’il y a choc culturel\, rupture de la communication voire conflit. Les concepts et contenus repris ci-dessous seront abordés : \n\nConcepts de culture\, de cadre de référence culturel\, d’identité et facettes identitaires\, de zones sensibles\, de système de valeurs au travers d’activités et mises en situation\nTechniques de décentration pour soi et d’exploration du cadre de référence culturel de l’Autre\nConcept de stéréotype\, préjugé\, discrimination\, intersectionnalité\nInitiation à la méthode d’analyse des incidents critiques selon Margalit Cohen-Emerique\nInitiation à la négociation interculturelle : une attitude à développer au quotidien pour co-construire avec toutes les personnes concernées des solutions interculturelles\n\nSi vous développez des outils de communication\, de sensibilisation à destination de votre public\, et souhaitez améliorer leur accessibilité et leur lisibilité\, en intégrant à la fois les apports de la démarche interculturelle et les grands principes communicationnels\, nous vous conseillons de vous inscrire à notre formation  « Trucs et astuces pour rendre ses documents écrits accessibles à tous ». \nAller au Module 2 « Concevoir et développer un projet interculturel » \n			\n				\n				\n				\n				\n				Objectifs\n				\nÊtre capable de se décentrer par la prise conscience de son identité\, de son propre cadre de référence culturel\, de ses zones sensibles et de son système de valeurs.\nApprendre à connaître et accueillir l’identité\, le cadre de référence culturel et le système de valeurs de l’Autre.\nDéconstruire les stéréotypes et préjugés.\nDécouvrir et s’approprier l’approche interculturelle formalisée par Margalit Cohen-Emerique.\nS’exercer à l’analyse d’incidents critiques à l’aide de la grille de Margalit Cohen-Emerique.\nDévelopper sa compétence à la négociation interculturelle.\nRenforcer sa capacité à prendre en compte la dimension interculturelle dans ses pratiques professionnelles au quotidien.\n\n			\n				\n				\n				\n				\n				Prérequis\n				Être disposé·e à prendre conscience de son propre cadre de référence culturel et de son identité par des exercices et mises en situation\, et s’engager à être présent·e tout au long des trois journées de formation. \n			\n				\n				\n				\n				\n				Formulaire d'inscription à cette formation\n				Formation terminée \n			\n			\n				\n				\n				\n				\n			\n				\n				\n				\n				\n				\n				\n			\n				\n				\n				\n				\n			\n				\n				\n				\n				\n				\n				\n				Retourner au programme complet des formations 2025\n			\n			\n				\n				\n				\n				\n				\n				Modalités pratiques des formations et séances d'informations
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SUMMARY:17e Rencontre FLE/S : Pratiques acrobatiques en classe de FLE - traiter les images-guides
DESCRIPTION:\n					\n						23 mai\n						\n					\n				\n			\n				\n				\n				\n				\n				\n					\n					\n						9h - 16h\n						\n					\n				\n			\n				\n				\n				\n				\n				\n					\n					\n						Journée ouverte à toute personne intéressée par l’enseignement du français comme langue étrangère ou seconde.\n						\n					\n				\n			\n				\n				\n				\n				\n				\n					\n					\n						Danièle CRUTZEN (philologue\, enseignante\, spécialiste de l'interculturalité\, du FLE/S et de la communication de crise)\n						\n					\n				\n			\n			\n				\n				\n				\n				\n				\n				\n				\n				\n				\n				Présentation\n				En 2024\, nous avons goûté aux acrobaties du FLE en jonglant avec les zones sensibles : de celles qui peuvent surgir en classe à tout moment\, en particulier de celles qui génèrent scandales\, émois et autres grands fracas. \nCette année\, nous proposons de mettre en scène quelques situations afin de les retravailler en clés interculturelles. \n\nQuelles sont les images-guides que nous pouvons identifier dans nos pratiques quotidiennes ?Quelles sont les connexions personnelles\, relationnelles\, éducationnelles\, culturelles\, historiques\, systémiques\, etc. que nous pouvons mobiliser ?Comment les esquiver ou les désamorcer lorsqu’elles mènent où nous ne souhaitons pas aller ?\n\nLes comédiens nous miment ; nous nous voyons sous un angle décalé ; ils choisissent leurs instruments et nous nous connectons à leurs propositions. \nAvec la participation de « Une petite compagnie » : unepetitecompagnie.be  \n			\n				\n				\n				\n				\n				Objectifs\n				Se décentrer pour mieux revenir au centre de soi-même ! Curieux\, apaisé\, agacé\, amusé\, frustré\, inspiré\, dubitatif\, … peu importe pour autant que nous soyons consciemment à la manœuvre. \n			\n				\n				\n				\n				\n				Documents à télécharger\n				> Document de présentation du théâtre action « Une petite compagnie » \n> Glossaire interlinguistique et interculturel – pratiques acrobatiques en classe de FLE : traiter les images-guides\, Dany Crutzen \nAttestation de présences \n\n\n\n\n\n \n\n\n\n\n\n			\n			\n				\n				\n				\n				\n			\n				\n				\n				\n				\n				\n				\n			\n				\n				\n				\n				\n			\n				\n				\n				\n				\n				\n				\n				Retourner au programme complet des formations 2025\n			\n			\n				\n				\n				\n				\n				\n				Modalités pratiques des formations et séances d'informations
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