BEGIN:VCALENDAR VERSION:2.0 PRODID:-//CAI Namur - ECPv6.15.20//NONSGML v1.0//EN CALSCALE:GREGORIAN METHOD:PUBLISH X-ORIGINAL-URL:https://cainamur.be X-WR-CALDESC:Évènements pour CAI Namur REFRESH-INTERVAL;VALUE=DURATION:PT1H X-Robots-Tag:noindex X-PUBLISHED-TTL:PT1H BEGIN:VTIMEZONE TZID:UTC BEGIN:STANDARD TZOFFSETFROM:+0000 TZOFFSETTO:+0000 TZNAME:UTC DTSTART:20230101T000000 END:STANDARD END:VTIMEZONE BEGIN:VEVENT DTSTART;TZID=UTC:20250923T133000 DTEND;TZID=UTC:20250923T163000 DTSTAMP:20260512T011716 CREATED:20241231T140417Z LAST-MODIFIED:20250729T052847Z UID:9861-1758634200-1758645000@cainamur.be SUMMARY:Cycle anti-discrimination DESCRIPTION:\n \n 16 et 23 septembre\n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n 9h30 - 16h30 et 13h30 - 16h30\n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n à destination de toute personne désireuse d’en savoir plus sur la thématique - les enseignants - les professionnels et volontaires des initiatives locales d'intégration\n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n CAI et UNIA\n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n Présentation\n Chaque année\, Unia nous livre un état des lieux des discriminations en Belgique. Les derniers rapports révèlent des chiffres de plus en plus importants\, surtout pour les critères protégés « raciaux »\, du handicap et des convictions religieuses ou philosophiques. Pourtant\, Unia souligne aussi que les chiffres ne constituent qu’un reflet partiel de la réalité\, bon nombre de personnes n’allant pas jusqu’à introduire une plainte. Que faire ? Encourager les personnes à faire valoir leur droit à un traitement égal ? Rendre l’information sur la possibilité d’introduire une plainte plus accessible ? Et si\, en province de Namur\, des acteurs.trices locaux.les\, tous secteurs confondus\, décidaient de devenir des relais clés dans la lutte contre les discriminations ? Accueillir le récit d’une personne qui se sent victime de discrimination\, être en capacité d’identifier s’il s’agit bien d’une situation discriminante au regard de la loi et orienter la personne vers le service compétent (UNIA). \n \n \n \n \n \n Objectifs\n \nSaisir la dynamique amenant à la discrimination tout en la recontextualisant dans le cadre du racisme.\nAppréhender le cadre législatif mis en place en Belgique contre les discriminations en général avec un focus sur les discriminations raciales.\nAcquérir les bons réflexes afin de savoir réagir en toute objectivité.\n\n \n \n \n \n \n Formulaire d'inscription à cette formation\n Formation complète \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n Retourner au programme complet des formations 2025\n \n \n \n \n \n \n \n Modalités pratiques des formations et séances d'informations URL:https://cainamur.be/agenda/cycle-anti-discrimination/ LOCATION:Centre de Médiation des Gens du Voyage et des Roms en Wallonie\, rue Brognet 12\, Namur\, Namur\, 5000\, Belgique CATEGORIES:Formation ATTACH;FMTTYPE=image/png:https://cainamur.be/wp-content/uploads/2025/02/cycle-discriminations.png ORGANIZER;CN="CAI Namur":MAILTO:inscriptions@cainamur.be END:VEVENT BEGIN:VEVENT DTSTART;TZID=UTC:20250923T090000 DTEND;TZID=UTC:20250923T160000 DTSTAMP:20260512T011716 CREATED:20241231T145631Z LAST-MODIFIED:20250206T133945Z UID:9925-1758618000-1758643200@cainamur.be SUMMARY:Devenir formateur.trice à la citoyenneté dans le cadre du Parcours d’intégration en Wallonie pour les primo-arrivant·es DESCRIPTION:\n \n 23\, 25 et 30 septembre ainsi que 2\, 13 et 14 octobre\n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n 9h - 16h\n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n à destination des professionnels et volontaires des initiatives locales d’intégration \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n CRIBW\n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n Présentation\n Les Centres régionaux d’intégration ont pour mission d’organiser le parcours d’intégration pour les primo-arrivant·es en Wallonie. Dans le cadre de ce parcours\, les personnes étrangères concernées doivent participer à un module de formation à la citoyenneté organisé par des opérateurs reconnus par la Wallonie. \nCe sont les 8 Centres Régionaux qui sont également chargés de former les formateurs de ces opérateurs afin qu’ils puissent assurer leur mission. \nLa formation de formateur à la citoyenneté tient compte de la diversité des publics susceptibles de suivre un module de formation. Les formateurs sont dès lors préparés à dispenser deux types de modules de formation à la citoyenneté : \n\ndes Ateliers d’orientation citoyenne (AOC) destinés aux personnes ayant un niveau de maîtrise du français inférieur à A2. Les AOC visent à outiller un public non francophone connaissant peu ou pas la langue française sur les enjeux citoyens et linguistiques qui les attendent.\nune Formation à l’Intégration Citoyenne (FIC) pour les personnes ayant un niveau de maîtrise du français égal ou supérieur à A2. La FIC est une base pour outiller les personnes étrangères à mieux comprendre le fonctionnement de la société́ d’accueil (avec une perspective interculturelle) et à faire face à des obstacles liés à leur participation politique\, économique et sociale en Belgique.\n\nCette formation de formateurs s’appuie sur une méthodologie interculturelle et participative ainsi que sur des techniques d’animation dynamiques et ludiques. Les participant.es auront l’occasion de découvrir les outils développés pour le public des formations FIC et AOC\, et d’échanger sur la transférabilité dans leur pratique professionnelle lors de débriefings méta-pédagogiques. \nL’ensemble de la formation représente autant d’opportunités de rencontre entre pairs\, de création de liens\, de réseautage\, de partage d’expérience\, et vise à développer le professionnalisme du secteur. \n \n \n \n \n \n Objectifs\n \nComprendre comment a été construite la formation à la citoyenneté pour les primo- arrivant·es (objectifs\, méthodologie\, approche interculturelle).\nComprendre le contexte (décret avec les thématiques obligatoires…).\nDécouvrir et s’approprier les dispositifs formatifs .\nObtenir l’attestation permettant de délivrer les formations FIC et AOC.\nAcquérir des bases communes concernant l’interculturalité et la citoyenneté.\nÊtre capable de donner la formation citoyenne de manière harmonisée sur toute la Wallonie (outils\, échanges d’outils\, etc.).\nTravailler sa posture de formateur.trice d’adultes.\n\n \n \n \n \n \n Prérequis\n Pour suivre la prochaine formation de formateur.trice en citoyenneté dans le cadre du Parcours d’intégration\, il vous faut remplir un dossier de candidature par l’intermédiaire du formulaire ci-dessous. \nDate limite de candidature : 22 août 2025 \nUn comité de sélection se réunira fin aout\, analysera les différents dossiers de candidature et désignera les participants en fonction des critères détaillés ci-dessous[1] : \n\ndélivrer ou être en passe de délivrer dans un délai maximum de 12 mois des formations à la citoyenneté ;\ndisposer ou être en passe de disposer dans un délai maximum de 12 mois soit d’un titre pédagogique soit d’une expérience utile de 3 années minima en formation d’adulte\, et posséder au minimum le niveau C1 du CECRL en français ;\nexercer l’activité dans une organisation qui :\n\ndéveloppe ses actions en province de Namur ;\nintroduit/va introduire ou a obtenu un financement pour l’axe Citoyenneté dans le cadre des Initiatives Locales d’Intégration (Agrément ou appel à projet) ;\nest reconnue par les pouvoirs publics pour dispenser la formation à la citoyenneté\n\n\ntravailler dans l’organisation qui les mandate.\n\nLien vers le dossier de candidature : http://cainamur.be/devenir-formateur-a-la-citoyennete-dans-le-cadre-du-parcours-dintegration-en-wallonie/ \n[1]  Si le nombre de demandes dépasse le nombre de places disponibles\, le comité de sélection donnera priorité aux personnes issues de la province de Namur avec un maximum d’une personne par association. \n \n \n \n \n \n Formulaire d'inscription à cette formation\n Lien vers le dossier de candidature : http://cainamur.be/devenir-formateur-a-la-citoyennete-dans-le-cadre-du-parcours-dintegration-en-wallonie/ \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n Retourner au programme complet des formations 2025\n \n \n \n \n \n \n \n Modalités pratiques des formations et séances d'informations URL:https://cainamur.be/agenda/devenir-formateur-trice-a-la-citoyennete-dans-le-cadre-du-parcours-dintegration-en-wallonie-pour-les-primo-arrivant%c2%b7es-7/ LOCATION:CRIBW\, rue de l'Industrie 17a\, Nivelles\, 1400\, Belgium CATEGORIES:Formation ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://cainamur.be/wp-content/uploads/2024/12/formateur-citoyennete.jpg ORGANIZER;CN="CAI Namur":MAILTO:inscriptions@cainamur.be END:VEVENT BEGIN:VEVENT DTSTART;TZID=UTC:20250919T093000 DTEND;TZID=UTC:20250919T163000 DTSTAMP:20260512T011716 CREATED:20241231T143213Z LAST-MODIFIED:20250208T161255Z UID:9886-1758274200-1758299400@cainamur.be SUMMARY:Enseigner et former en contexte multiculturel DESCRIPTION:\n \n les vendredis 29 août et 5\, 12\, 19\, 26 septembre\n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n 9h30 - 16h30\n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n à destination de volontaires et citoyens - des enseignants - des professionnels et volontaires des initiatives locales d'intégration\n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n CAI Namur\n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n Présentation\n Qu’il s’agisse d’une formation en français langue étrangère ou en citoyenneté\, de modules d’insertion socio-professionnelle ou même\, en classe DASPA\, le formateur ou la formatrice fait face à une multiplicité de cultures\, de parcours de vie et de profils qui peuvent\, parfois\, générer des situations d’incompréhension\, de chocs et de tensions. Comprendre les situations par lesquelles sont passés ou passent ces apprenant.e.s et les prendre en considération est une première étape pour développer une posture pédagogique interculturelle qui s’ajuste à cette réalité. \nDurant cette formation\, les contenus suivants seront abordés : \nJournée 1 : L’accès au territoire et la politique d’intégration : éclairage sur le contexte de la politique d’accueil et d’intégration. \nCette première journée invite les participant.e.s à découvrir les voies d’accès légales qui permettent aux personnes étrangères d’entrer en Belgique et les titres de séjours que ces personnes peuvent obtenir . Après avoir obtenu l’autorisation de séjour\, différents parcours s’entament avec un ensemble de démarches propres en fonction des profils : parcours du demandeur d’asile\, parcours d’intégration\, insertion socio-professionnelle\, etc. \nJournée 2 : Les causes et dynamiques des migrations : Histoire et actualités de l’immigration en Belgique et politique des migrations. \nLes personnes qui fréquentent les formations ont quitté leur pays pour différentes raisons. Lors de cette deuxième journée\, les participant.e.s s’attarderont sur les causes des migrations\, en se focalisant sur les profils des personnes arrivées en Belgique mais en mettant également en perspective ces « vagues migratoires » au regard de l’Histoire et de l’évolution des politiques migratoires belges. \nJournée 3 : Les stéréotypes et préjugés : mécanismes de ces concepts. \nNous sommes tous véhiculaires de stéréotypes et de préjugés. Les personnes étrangères et d’origine étrangères ne font pas exception. Lors de cette journée\, les participant.e.s prendront conscience de la distinction entre ces deux termes et seront amenés à comprendre en quoi ces stéréotypes et préjugés peuvent influencer les comportements. \nJournées 4 et 5 : Enseigner\, communiquer et apprendre en contexte migratoire et multiculturel : introduction à l’approche interculturelle. \nCes deux dernières journées abordent les fondamentaux de la démarche interculturelle\, telle que pensée par Margalite Cohen-Emerique. Les participant.e.s seront amenés\, par différents exercices\, à expérimenter les différentes phases de la démarche et à questionner leurs pratiques en tant que formateur ou formatrice\, enseignant ou enseignante. \nOuvertes à toutes et tous\, ces 5 journées de formation s’inscrivent dans le cadre du certificat en didactique du Flesco* et en pédagogie interculturelle et en font partie intégrante. \n \n \n \n \n \n Objectif\n \nPermettre aux participants de mieux appréhender les cadres de références des apprenants de leur formation ou de leur classe.\n\n \n \n \n \n \n Formulaire d'inscription à cette formation\n Veuillez activer JavaScript dans votre navigateur pour remplir ce formulaire.Organisme *Prénom - Nom *PrénomNomFonction *Téléphone *E-mail *Statut *travailleurétudiantdemandeur d'emploipersonne individuelleAttestationJe souhaite recevoir une attestation de présence.je m'inscris à la formation : *Enseigner et former en contexte multiculturel - 28 août\, 4\, 11\, 18 et 25 septembre 2026 de 9h à 16h30PhotosJe ne souhaite pas être pris en photo.Les photos prises par le C.A.I. sont utilisées pour mémoire et promotions des activités du C.A.I. exclusivement. Notre association s’efforce de respecter le Règlement européen pour la protection des données (RGPD). N’hésitez pas à nous contacter pour toute question.Je me suis inscrit.e\, *Je bloque mon agenda pour mon/mes inscriptions et m'engage à prévenir au plus vite inscriptions@cainamur.be en cas de changement.J'autorise *le CAI Namur à m’envoyer des informations relatives à ses services\, et à traiter mes données à caractère personnel pour les finalités propres à ma demande. Conformément au RGPD et à sa politique de confidentialité\, le CAI Namur ne communique pas de données à caractère personnel/privées à autrui.Envoyer \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n Retourner au programme complet des formations 2025\n \n \n \n \n \n \n \n Modalités pratiques des formations et séances d'informations URL:https://cainamur.be/agenda/enseigner-et-former-en-contexte-multiculturel-23/ LOCATION:Hénallux Malonne\, Rue Fond de Malonne 121\, MALONNE\, 5020\, Belgique CATEGORIES:Formation ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://cainamur.be/wp-content/uploads/2024/12/enseigner-milieu-interculturel.jpg ORGANIZER;CN="CAI Namur":MAILTO:inscriptions@cainamur.be END:VEVENT BEGIN:VEVENT DTSTART;TZID=UTC:20250917T133000 DTEND;TZID=UTC:20250917T163000 DTSTAMP:20260512T011716 CREATED:20241231T164557Z LAST-MODIFIED:20250226T110830Z UID:9985-1758115800-1758126600@cainamur.be SUMMARY:Cycle découverte d’outils pédagogiques : Les inégalités économiques DESCRIPTION:\n \n 17 septembre\n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n 13h30 - 16h30\n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n à destination de toute personne désireuse d’en savoir plus sur la thématique - les enseignants - les professionnels et volontaires des initiatives locales d'intégration\n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n Présentation\n Nouveauté 2025 : Vous êtes enseignant·e\, animateur·rice\, éducateur·rice\, ou bénévole et vous souhaitez sensibiliser vos élèves ou votre public aux questions du Vivre Ensemble ? Le CAI\, en collaboration avec l’Outilthèque de la Province de Namur organisent 6 ateliers les mercredis après-midi pour vous permettre de découvrir et vous entraîner à animer des outils pédagogiques sur différentes thématiques liées aux migrations\, à l’interculturalité\,  à la citoyenneté\, à la déconstruction des stéréotypes et préjugés. \nChaque atelier est indépendant des autres\, vous vous inscrivez donc à celui ou ceux de votre choix. Nous vous encourageons à suivre une formation d’introduction à l’approche interculturelle\, si ce n’est déjà fait\, pour saisir toute la teneur de ces outils\, et posséder les repères théoriques afin de les animer. \n  \n\n17 septembre 2025 : Thème « Compétition pour les ressources\, inégalités économiques et colonisation » : vous découvrirez le Jeu de société « Bienvenue sur Perfectus »\, une aventure spatiale développée par le CNAPD pour réinventer nos sociétés et les liens qui nous unissent…. Le pitch : Les ressources disponibles sur la terre s’épuisent… Il faut trouver d’autres sources d’approvisionnement\, d’autres terrains de jeu\, de nouveaux territoires de conquêtes. Cette nouvelle compétition effrénée a mené à la découverte de la planète Perfectus. A l’exception de quelques petits désagréments\, elle est parfaite pour accueillir les Humain·e‧s de demain et dispose de riches ressources ! De plus\, elle est peuplée d’une population de Perfectibles qui pourrait constituer une force de travail intéressante… Chacune des grandes puissances terriennes a donc décidé d’y envoyer un spationaute pour y préparer l’arrivée de l’humanité. Et conquérir ce nouveau territoire avant les autres… Bienvenue sur Perfectus ! – CNAPD  . Vous vivrez également le Jeu des chaises\, téléchargeable notamment sur le site de Quinoa : Jeu des chaises – Quinoa\, et repris dans la mallette pédagogique « Justice migratoire » conçue par le CNCD 11-11-11 « Mallette pédagogique « Justice migratoire ». Tranche d’âge : à partir de 15 ans.\n\n  \n\n19 mars 2025 : Thème « Histoire et dynamique des migrations ». Vous découvrirez le jeu « Au temps/autant des migrations » réalisé par le CRIBW (Kentika – Au tant / temps des migrations). Ainsi que le tout nouveau jeu « Nom de code : migrations ! » co-développé par le CRIPEL\, le CRIBW et le CRVI : un jeu d’enquête collaboratif pour découvrir l’histoire des migrations et les parcours migratoires en Belgique. Ces deux jeux de cartes permettent d’appréhender et décoder la Belgique d’aujourd’hui avec ses enjeux migratoires et interculturels. Vous vous approprierez enfin l’exposition du Ciré « Les émigrants belges d’hier\, un miroir pour aujourd’hui » et son cahier pédagogique (Les émigrants belges d’hier\, un miroir pour aujourd’hui (brochure et cahier pédagogique) – CIRÉ asbl). Pour votre information\, le jeu « Au temps/autant des migrations » et l’exposition du Ciré sont repris dans la mallette pédagogique « Justice migratoire » conçue par le CNCD 11-11-11 « Mallette pédagogique « Justice migratoire ». Tranche d’âge : 5e et 6e primaire et 1er degré du secondaire pour le jeu « Nom de code : migrations ! »\, et à partir de 14 ans pour les autres.\n\n  \n\n9 avril 2025 : Thème « Parcours migratoire » : vous découvrirez le jeu « Voyage au paradis »\, développé par le CRILUX et Lire et écrire : Voyage au Paradis ? – Lire et Écrire. Concrètement\, « Voyage au Paradis ? » se joue en 3 parties. Chacune correspond à une étape du voyage des personnes migrantes. Au départ\, chaque joueur endosse l’identité d’un migrant.« Le chemin\, le passeur » – étape 1 : Cette première partie met en lumière les expériences vécues par les personnes à partir du moment où elles prennent la décision de quitter leur pays : les filières de passeurs\, l’engagement de ses biens et de ses économies\, les arrestations ou les renvois vers le pays d’origine. La fin de cette partie marque le début de la traversée en mer vers une terre d’espérance.« Le bateau\, la mer\, passage d’un monde à l’autre » – étape 2 : Cette deuxième partie illustre\, par un défi collectif\, la périlleuse traversée en bateau jusqu’aux portes de l’Europe. Tous les joueurs sont dans le même bateau. Le sort de chacun est donc étroitement lié à celui des autres. Soit tout le monde tombe à l’eau. Soit tout le monde parvient à destination.« La vie en Europe » – étape 3 : Cette troisième partie est consacrée à la vie dans le pays d’accueil. Quelles sont les aides existantes sur lesquelles prendre appui pour démarrer une nouvelle vie ? Mais aussi les nombreux obstacles auxquels il faut faire face.En fonction du temps disponible\, nous vous présenterons également quelques ressources complémentaires sur le sujet\, notamment contenues dans la mallette pédagogique « Justice migratoire » conçue par le CNCD 11-11-11 « Mallette pédagogique « Justice migratoire ». Tranche d’âge : à partir de 12 ans.\n\n  \n\n14 mai 2025 : Thème « Religions » : vous découvrirez le Jeu « Kroiroupa » conçu par le Centre d’éducation à la citoyenneté du CCLJ (Centre Communautaire Laïc Juif David Susskind) pour parler ensemble des différentes religions et de la laïcité\, et déconstruire les stéréotypes et les préjugés liés aux croyances et convictions. Il s’agit d’un jeu de cartes illustrées\, utilisable de deux manières : un Memory doublé d’un Quizz. Les cartes sont modulables : vous pouvez aborder les religions monothéistes et la laïcité ; les religions d’origine indienne et la laïcité ou faire un choix de cartes/religions que vous désirez aborder.Vous apprendrez à animer le jeu de manière participative et collaborative\, en stimulant l’esprit critique\, et en laissant la place aux contradictions et incertitudes. Vous recevrez un exemplaire du jeu : Kroiroupa | La haine je dis NON! . Tranche d’âge : à partir de 10 ans. En documentation complémentaire\, n’hésitez pas à consulter cette brochure de la FWB\, « Le guide pratique des religions et des convictions » : index.php\n\n  \n\n15 octobre 2025 : Thème « Identité\, facettes identitaires » : vous découvrirez différentes activités ludiques et réflexives qui permettent de travailler la question de l’identité et des facettes identitaires\, en invitant les participants à réfléchir à qui ils sont\, à prendre conscience que leur identité est en évolution constante\, nourrie par les interactions\, qu’elle est multiple et bien plus complexe que ce que laissent croire les apparences. Un premier pas vers l’accueil et la connaissance de soi dans toutes ses dimensions\, qui permet d’accueillir et connaître l’autre\, au-delà des stéréotypes et des préjugés. En fonction des activités que connaissent déjà les participants présents\, et de leurs besoins\, nous identifierons ensemble les activités à vivre\, et celles à présenter comme variantes sans les vivre. Tranche d’âge : à partir de 10 ans.\n\n  \n\n19 novembre 2025 : Thème « Déconstruire les stéréotypes et les préjugés » : vous découvrirez différentes activités ludiques qui permettent de prendre conscience des processus mentaux et automatismes de pensée qui mènent inévitablement à la construction des stéréotypes et des préjugés\, ainsi que de leurs répercussions négatives s’ils ne sont pas déconstruits : discriminations\, violences. Ces activités nous permettront d’envisager comment déconstruire stéréotypes et préjugés\, comment prendre de la distance par rapport à nos automatismes de pensée et à nos biais cognitifs. Vous découvrirez ainsi les activités Cultionary et Eurorail sur les stéréotypes (ou équivalentes en fonction de celles que les participants connaissent déjà)\, une activité courte et une activité longue pour mettre en évidence les processus discriminatoires\, une activité « analyse de blagues racistes/sexistes/homophobes\,… » pour attirer l’attention sur le fait que l’humour n’est pas inoffensif et peut-être un propagateur de stéréotypes\, et le jeu « Takattak Trash » pour vous entrainer à la répartie/défense verbale face à des propos racistes\, sexistes\, homophobes. Si vous souhaitez aborder la déconstruction des stéréotypes et préjugés\, et la construction du vivre ensemble avec des enfants de 5 à 8 ans\, le jeu « Capitaine diversité » du CRIC répondra à vos besoins : [outil pédagogique] Capitaine Diversité et les mini-citoyens.  Tranche d’âge : à partir de 10 ans.\n\n \n \n \n \n \n Objectifs\n \nDécouvrir des outils pédagogiques en lien avec les migrations\, l’interculturalité\, le vivre-ensemble\, la lutte contre les stéréotypes\, les préjugés\, les discriminations et le racisme.\nS’entraîner à l’animation de ces outils pédagogiques.\n\n \n \n \n \n \n Formulaire d'inscription à cette formation\n Veuillez activer JavaScript dans votre navigateur pour remplir ce formulaire.Organisme *Prénom - Nom *PrénomNomFonction *Téléphone *E-mail *Statut *travailleurétudiantdemandeur d'emploipersonne individuelleAttestationJe souhaite recevoir une attestation de présence.je m'inscris à la Découverte d'outils pédagogiques *« Déconstruire les stéréotypes de genre » 11 février 2026 de 13h30 à 16h30PhotosJe ne souhaite pas être pris en photo.Les photos prises par le C.A.I. sont utilisées pour mémoire et promotions des activités du C.A.I. exclusivement. Notre association s’efforce de respecter le Règlement européen pour la protection des données (RGPD). N’hésitez pas à nous contacter pour toute question.Je me suis inscrit.e\, *Je bloque mon agenda pour mon/mes inscriptions et m'engage à prévenir au plus vite inscriptions@cainamur.be en cas de changement.J'autorise *le CAI Namur à m’envoyer des informations relatives à ses services\, et à traiter mes données à caractère personnel pour les finalités propres à ma demande. Conformément au RGPD et à sa politique de confidentialité\, le CAI Namur ne communique pas de données à caractère personnel/privées à autrui.Envoyer \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n Retourner au programme complet des formations 2025\n \n \n \n \n \n \n \n Modalités pratiques des formations et séances d'informations URL:https://cainamur.be/agenda/cycle-decouverte-doutils-pedagogiques-les-inegalites-economiques/ LOCATION:Outilthèque de la Province de Namur\, Maison Administrative Provinciale (MAP) Rue Henri Blès\, 190 C\, NAMUR\, 5000\, Belgium CATEGORIES:Formation,Sensibilisation ATTACH;FMTTYPE=image/png:https://cainamur.be/wp-content/uploads/2024/12/cycle-dec-outils-peda-PROV.png ORGANIZER;CN="CAI Namur":MAILTO:inscriptions@cainamur.be END:VEVENT BEGIN:VEVENT DTSTART;TZID=UTC:20250916T093000 DTEND;TZID=UTC:20250916T163000 DTSTAMP:20260512T011716 CREATED:20241231T140635Z LAST-MODIFIED:20250729T052927Z UID:9867-1758015000-1758040200@cainamur.be SUMMARY:Cycle anti-discrimination DESCRIPTION:\n \n 16 et 23 septembre\n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n 9h30 - 16h30 et 13h30 - 16h30\n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n à destination de toute personne désireuse d’en savoir plus sur la thématique - les enseignants - les professionnels et volontaires des initiatives locales d'intégration\n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n CAI et UNIA\n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n Présentation\n Chaque année\, Unia nous livre un état des lieux des discriminations en Belgique. Les derniers rapports révèlent des chiffres de plus en plus importants\, surtout pour les critères protégés « raciaux »\, du handicap et des convictions religieuses ou philosophiques. Pourtant\, Unia souligne aussi que les chiffres ne constituent qu’un reflet partiel de la réalité\, bon nombre de personnes n’allant pas jusqu’à introduire une plainte. Que faire ? Encourager les personnes à faire valoir leur droit à un traitement égal ? Rendre l’information sur la possibilité d’introduire une plainte plus accessible ? Et si\, en province de Namur\, des acteurs.trices locaux.les\, tous secteurs confondus\, décidaient de devenir des relais clés dans la lutte contre les discriminations ? Accueillir le récit d’une personne qui se sent victime de discrimination\, être en capacité d’identifier s’il s’agit bien d’une situation discriminante au regard de la loi et orienter la personne vers le service compétent (UNIA). \n \n \n \n \n \n Objectifs\n \nSaisir la dynamique amenant à la discrimination tout en la recontextualisant dans le cadre du racisme.\nAppréhender le cadre législatif mis en place en Belgique contre les discriminations en général avec un focus sur les discriminations raciales.\nAcquérir les bons réflexes afin de savoir réagir en toute objectivité.\n\n \n \n \n \n \n Formulaire d'inscription à cette formation\n Formation complète \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n Retourner au programme complet des formations 2025\n \n \n \n \n \n \n \n Modalités pratiques des formations et séances d'informations URL:https://cainamur.be/agenda/cycle-anti-discrimination-2/ LOCATION:Centre de Médiation des Gens du Voyage et des Roms en Wallonie\, rue Brognet 12\, Namur\, Namur\, 5000\, Belgique CATEGORIES:Formation ATTACH;FMTTYPE=image/png:https://cainamur.be/wp-content/uploads/2025/02/cycle-discriminations.png ORGANIZER;CN="CAI Namur":MAILTO:inscriptions@cainamur.be END:VEVENT BEGIN:VEVENT DTSTART;TZID=UTC:20250912T093000 DTEND;TZID=UTC:20250912T163000 DTSTAMP:20260512T011716 CREATED:20241231T143143Z LAST-MODIFIED:20250208T161230Z UID:9885-1757669400-1757694600@cainamur.be SUMMARY:Enseigner et former en contexte multiculturel DESCRIPTION:\n \n les vendredis 29 août et 5\, 12\, 19\, 26 septembre\n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n 9h30 - 16h30\n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n à destination de volontaires et citoyens - des enseignants - des professionnels et volontaires des initiatives locales d'intégration\n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n CAI Namur\n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n Présentation\n Qu’il s’agisse d’une formation en français langue étrangère ou en citoyenneté\, de modules d’insertion socio-professionnelle ou même\, en classe DASPA\, le formateur ou la formatrice fait face à une multiplicité de cultures\, de parcours de vie et de profils qui peuvent\, parfois\, générer des situations d’incompréhension\, de chocs et de tensions. Comprendre les situations par lesquelles sont passés ou passent ces apprenant.e.s et les prendre en considération est une première étape pour développer une posture pédagogique interculturelle qui s’ajuste à cette réalité. \nDurant cette formation\, les contenus suivants seront abordés : \nJournée 1 : L’accès au territoire et la politique d’intégration : éclairage sur le contexte de la politique d’accueil et d’intégration. \nCette première journée invite les participant.e.s à découvrir les voies d’accès légales qui permettent aux personnes étrangères d’entrer en Belgique et les titres de séjours que ces personnes peuvent obtenir . Après avoir obtenu l’autorisation de séjour\, différents parcours s’entament avec un ensemble de démarches propres en fonction des profils : parcours du demandeur d’asile\, parcours d’intégration\, insertion socio-professionnelle\, etc. \nJournée 2 : Les causes et dynamiques des migrations : Histoire et actualités de l’immigration en Belgique et politique des migrations. \nLes personnes qui fréquentent les formations ont quitté leur pays pour différentes raisons. Lors de cette deuxième journée\, les participant.e.s s’attarderont sur les causes des migrations\, en se focalisant sur les profils des personnes arrivées en Belgique mais en mettant également en perspective ces « vagues migratoires » au regard de l’Histoire et de l’évolution des politiques migratoires belges. \nJournée 3 : Les stéréotypes et préjugés : mécanismes de ces concepts. \nNous sommes tous véhiculaires de stéréotypes et de préjugés. Les personnes étrangères et d’origine étrangères ne font pas exception. Lors de cette journée\, les participant.e.s prendront conscience de la distinction entre ces deux termes et seront amenés à comprendre en quoi ces stéréotypes et préjugés peuvent influencer les comportements. \nJournées 4 et 5 : Enseigner\, communiquer et apprendre en contexte migratoire et multiculturel : introduction à l’approche interculturelle. \nCes deux dernières journées abordent les fondamentaux de la démarche interculturelle\, telle que pensée par Margalite Cohen-Emerique. Les participant.e.s seront amenés\, par différents exercices\, à expérimenter les différentes phases de la démarche et à questionner leurs pratiques en tant que formateur ou formatrice\, enseignant ou enseignante. \nOuvertes à toutes et tous\, ces 5 journées de formation s’inscrivent dans le cadre du certificat en didactique du Flesco* et en pédagogie interculturelle et en font partie intégrante. \n \n \n \n \n \n Objectif\n \nPermettre aux participants de mieux appréhender les cadres de références des apprenants de leur formation ou de leur classe.\n\n \n \n \n \n \n Formulaire d'inscription à cette formation\n Veuillez activer JavaScript dans votre navigateur pour remplir ce formulaire.Organisme *Prénom - Nom *PrénomNomFonction *Téléphone *E-mail *Statut *travailleurétudiantdemandeur d'emploipersonne individuelleAttestationJe souhaite recevoir une attestation de présence.je m'inscris à la formation : *Enseigner et former en contexte multiculturel - 28 août\, 4\, 11\, 18 et 25 septembre 2026 de 9h à 16h30PhotosJe ne souhaite pas être pris en photo.Les photos prises par le C.A.I. sont utilisées pour mémoire et promotions des activités du C.A.I. exclusivement. Notre association s’efforce de respecter le Règlement européen pour la protection des données (RGPD). N’hésitez pas à nous contacter pour toute question.Je me suis inscrit.e\, *Je bloque mon agenda pour mon/mes inscriptions et m'engage à prévenir au plus vite inscriptions@cainamur.be en cas de changement.J'autorise *le CAI Namur à m’envoyer des informations relatives à ses services\, et à traiter mes données à caractère personnel pour les finalités propres à ma demande. Conformément au RGPD et à sa politique de confidentialité\, le CAI Namur ne communique pas de données à caractère personnel/privées à autrui.Envoyer \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n Retourner au programme complet des formations 2025\n \n \n \n \n \n \n \n Modalités pratiques des formations et séances d'informations URL:https://cainamur.be/agenda/enseigner-et-former-en-contexte-multiculturel-22/ LOCATION:Hénallux Malonne\, Rue Fond de Malonne 121\, MALONNE\, 5020\, Belgique CATEGORIES:Formation ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://cainamur.be/wp-content/uploads/2024/12/enseigner-milieu-interculturel.jpg ORGANIZER;CN="CAI Namur":MAILTO:inscriptions@cainamur.be END:VEVENT BEGIN:VEVENT DTSTART;TZID=UTC:20250905T093000 DTEND;TZID=UTC:20250905T163000 DTSTAMP:20260512T011716 CREATED:20241231T143113Z LAST-MODIFIED:20250208T161203Z UID:9884-1757064600-1757089800@cainamur.be SUMMARY:Enseigner et former en contexte multiculturel DESCRIPTION:\n \n les vendredis 29 août et 5\, 12\, 19\, 26 septembre\n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n 9h30 - 16h30\n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n à destination de volontaires et citoyens - des enseignants - des professionnels et volontaires des initiatives locales d'intégration\n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n CAI Namur\n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n Présentation\n Qu’il s’agisse d’une formation en français langue étrangère ou en citoyenneté\, de modules d’insertion socio-professionnelle ou même\, en classe DASPA\, le formateur ou la formatrice fait face à une multiplicité de cultures\, de parcours de vie et de profils qui peuvent\, parfois\, générer des situations d’incompréhension\, de chocs et de tensions. Comprendre les situations par lesquelles sont passés ou passent ces apprenant.e.s et les prendre en considération est une première étape pour développer une posture pédagogique interculturelle qui s’ajuste à cette réalité. \nDurant cette formation\, les contenus suivants seront abordés : \nJournée 1 : L’accès au territoire et la politique d’intégration : éclairage sur le contexte de la politique d’accueil et d’intégration. \nCette première journée invite les participant.e.s à découvrir les voies d’accès légales qui permettent aux personnes étrangères d’entrer en Belgique et les titres de séjours que ces personnes peuvent obtenir . Après avoir obtenu l’autorisation de séjour\, différents parcours s’entament avec un ensemble de démarches propres en fonction des profils : parcours du demandeur d’asile\, parcours d’intégration\, insertion socio-professionnelle\, etc. \nJournée 2 : Les causes et dynamiques des migrations : Histoire et actualités de l’immigration en Belgique et politique des migrations. \nLes personnes qui fréquentent les formations ont quitté leur pays pour différentes raisons. Lors de cette deuxième journée\, les participant.e.s s’attarderont sur les causes des migrations\, en se focalisant sur les profils des personnes arrivées en Belgique mais en mettant également en perspective ces « vagues migratoires » au regard de l’Histoire et de l’évolution des politiques migratoires belges. \nJournée 3 : Les stéréotypes et préjugés : mécanismes de ces concepts. \nNous sommes tous véhiculaires de stéréotypes et de préjugés. Les personnes étrangères et d’origine étrangères ne font pas exception. Lors de cette journée\, les participant.e.s prendront conscience de la distinction entre ces deux termes et seront amenés à comprendre en quoi ces stéréotypes et préjugés peuvent influencer les comportements. \nJournées 4 et 5 : Enseigner\, communiquer et apprendre en contexte migratoire et multiculturel : introduction à l’approche interculturelle. \nCes deux dernières journées abordent les fondamentaux de la démarche interculturelle\, telle que pensée par Margalite Cohen-Emerique. Les participant.e.s seront amenés\, par différents exercices\, à expérimenter les différentes phases de la démarche et à questionner leurs pratiques en tant que formateur ou formatrice\, enseignant ou enseignante. \nOuvertes à toutes et tous\, ces 5 journées de formation s’inscrivent dans le cadre du certificat en didactique du Flesco* et en pédagogie interculturelle et en font partie intégrante. \n \n \n \n \n \n Objectif\n \nPermettre aux participants de mieux appréhender les cadres de références des apprenants de leur formation ou de leur classe.\n\n \n \n \n \n \n Formulaire d'inscription à cette formation\n Veuillez activer JavaScript dans votre navigateur pour remplir ce formulaire.Organisme *Prénom - Nom *PrénomNomFonction *Téléphone *E-mail *Statut *travailleurétudiantdemandeur d'emploipersonne individuelleAttestationJe souhaite recevoir une attestation de présence.je m'inscris à la formation : *Enseigner et former en contexte multiculturel - 28 août\, 4\, 11\, 18 et 25 septembre 2026 de 9h à 16h30PhotosJe ne souhaite pas être pris en photo.Les photos prises par le C.A.I. sont utilisées pour mémoire et promotions des activités du C.A.I. exclusivement. Notre association s’efforce de respecter le Règlement européen pour la protection des données (RGPD). N’hésitez pas à nous contacter pour toute question.Je me suis inscrit.e\, *Je bloque mon agenda pour mon/mes inscriptions et m'engage à prévenir au plus vite inscriptions@cainamur.be en cas de changement.J'autorise *le CAI Namur à m’envoyer des informations relatives à ses services\, et à traiter mes données à caractère personnel pour les finalités propres à ma demande. Conformément au RGPD et à sa politique de confidentialité\, le CAI Namur ne communique pas de données à caractère personnel/privées à autrui.Envoyer \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n Retourner au programme complet des formations 2025\n \n \n \n \n \n \n \n Modalités pratiques des formations et séances d'informations URL:https://cainamur.be/agenda/enseigner-et-former-en-contexte-multiculturel-21/ LOCATION:Hénallux Malonne\, Rue Fond de Malonne 121\, MALONNE\, 5020\, Belgique CATEGORIES:Formation ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://cainamur.be/wp-content/uploads/2024/12/enseigner-milieu-interculturel.jpg ORGANIZER;CN="CAI Namur":MAILTO:inscriptions@cainamur.be END:VEVENT BEGIN:VEVENT DTSTART;TZID=UTC:20250829T093000 DTEND;TZID=UTC:20250829T163000 DTSTAMP:20260512T011716 CREATED:20241231T141429Z LAST-MODIFIED:20250206T133809Z UID:9871-1756459800-1756485000@cainamur.be SUMMARY:Enseigner et former en contexte multiculturel DESCRIPTION:\n \n les vendredis 29 août et 5\, 12\, 19\, 26 septembre\n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n 9h30 - 16h30\n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n à destination de volontaires et citoyens - des enseignants - des professionnels et volontaires des initiatives locales d'intégration\n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n CAI Namur\n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n Présentation\n Qu’il s’agisse d’une formation en français langue étrangère ou en citoyenneté\, de modules d’insertion socio-professionnelle ou même\, en classe DASPA\, le formateur ou la formatrice fait face à une multiplicité de cultures\, de parcours de vie et de profils qui peuvent\, parfois\, générer des situations d’incompréhension\, de chocs et de tensions. Comprendre les situations par lesquelles sont passés ou passent ces apprenant.e.s et les prendre en considération est une première étape pour développer une posture pédagogique interculturelle qui s’ajuste à cette réalité. \nDurant cette formation\, les contenus suivants seront abordés : \nJournée 1 : L’accès au territoire et la politique d’intégration : éclairage sur le contexte de la politique d’accueil et d’intégration. \nCette première journée invite les participant.e.s à découvrir les voies d’accès légales qui permettent aux personnes étrangères d’entrer en Belgique et les titres de séjours que ces personnes peuvent obtenir . Après avoir obtenu l’autorisation de séjour\, différents parcours s’entament avec un ensemble de démarches propres en fonction des profils : parcours du demandeur d’asile\, parcours d’intégration\, insertion socio-professionnelle\, etc. \nJournée 2 : Les causes et dynamiques des migrations : Histoire et actualités de l’immigration en Belgique et politique des migrations. \nLes personnes qui fréquentent les formations ont quitté leur pays pour différentes raisons. Lors de cette deuxième journée\, les participant.e.s s’attarderont sur les causes des migrations\, en se focalisant sur les profils des personnes arrivées en Belgique mais en mettant également en perspective ces « vagues migratoires » au regard de l’Histoire et de l’évolution des politiques migratoires belges. \nJournée 3 : Les stéréotypes et préjugés : mécanismes de ces concepts. \nNous sommes tous véhiculaires de stéréotypes et de préjugés. Les personnes étrangères et d’origine étrangères ne font pas exception. Lors de cette journée\, les participant.e.s prendront conscience de la distinction entre ces deux termes et seront amenés à comprendre en quoi ces stéréotypes et préjugés peuvent influencer les comportements. \nJournées 4 et 5 : Enseigner\, communiquer et apprendre en contexte migratoire et multiculturel : introduction à l’approche interculturelle. \nCes deux dernières journées abordent les fondamentaux de la démarche interculturelle\, telle que pensée par Margalite Cohen-Emerique. Les participant.e.s seront amenés\, par différents exercices\, à expérimenter les différentes phases de la démarche et à questionner leurs pratiques en tant que formateur ou formatrice\, enseignant ou enseignante. \nOuvertes à toutes et tous\, ces 5 journées de formation s’inscrivent dans le cadre du certificat en didactique du Flesco* et en pédagogie interculturelle et en font partie intégrante. \n \n \n \n \n \n Objectif\n \nPermettre aux participants de mieux appréhender les cadres de références des apprenants de leur formation ou de leur classe.\n\n \n \n \n \n \n Formulaire d'inscription à cette formation\n Veuillez activer JavaScript dans votre navigateur pour remplir ce formulaire.Organisme *Prénom - Nom *PrénomNomFonction *Téléphone *E-mail *Statut *travailleurétudiantdemandeur d'emploipersonne individuelleAttestationJe souhaite recevoir une attestation de présence.je m'inscris à la formation : *Enseigner et former en contexte multiculturel - 28 août\, 4\, 11\, 18 et 25 septembre 2026 de 9h à 16h30PhotosJe ne souhaite pas être pris en photo.Les photos prises par le C.A.I. sont utilisées pour mémoire et promotions des activités du C.A.I. exclusivement. Notre association s’efforce de respecter le Règlement européen pour la protection des données (RGPD). N’hésitez pas à nous contacter pour toute question.Je me suis inscrit.e\, *Je bloque mon agenda pour mon/mes inscriptions et m'engage à prévenir au plus vite inscriptions@cainamur.be en cas de changement.J'autorise *le CAI Namur à m’envoyer des informations relatives à ses services\, et à traiter mes données à caractère personnel pour les finalités propres à ma demande. Conformément au RGPD et à sa politique de confidentialité\, le CAI Namur ne communique pas de données à caractère personnel/privées à autrui.Envoyer \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n Retourner au programme complet des formations 2025\n \n \n \n \n \n \n \n Modalités pratiques des formations et séances d'informations URL:https://cainamur.be/agenda/enseigner-et-former-en-contexte-multiculturel-20/ LOCATION:Hénallux Malonne\, Rue Fond de Malonne 121\, MALONNE\, 5020\, Belgique CATEGORIES:Formation ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://cainamur.be/wp-content/uploads/2024/12/enseigner-milieu-interculturel.jpg ORGANIZER;CN="CAI Namur":MAILTO:inscriptions@cainamur.be END:VEVENT BEGIN:VEVENT DTSTART;TZID=UTC:20250623T093000 DTEND;TZID=UTC:20250623T163000 DTSTAMP:20260512T011716 CREATED:20241231T134340Z LAST-MODIFIED:20250623T133417Z UID:9852-1750671000-1750696200@cainamur.be SUMMARY:Comment réagir à des propos racistes\, sexistes\, homophobes ? DESCRIPTION:\n \n 23 juin\n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n 9h30 - 16h30\n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n à destination de toute personne désireuse d’en savoir plus sur la thématique - les enseignants - les professionnels et volontaires des initiatives locales d'intégration\n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n Anne BERNARD (Centre Librex) et Foued BELLALI (asbl 2bouts)\n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n Présentation\n Les propos racistes\, sexistes\, homophobes nous laissent souvent dans l’indignation\, sans savoir quoi\, ni comment y répondre de manière constructive. Pourtant\, ils sont monnaie courante dans les médias\, les discours politiques\, les conversations quotidiennes\, parfois dissimulés derrière le masque de l’humour ou des procédés rhétoriques complexes.  Quel argument sera audible et porteur de changement de mentalité ? Que faire pour éviter de tomber dans les pièges de l’émotionnel ou de se perdre dans des « discussions de comptoir » vaines. \nLors de cette journée de formation\, les formateurs travailleront avec vous les questions suivantes à travers des outils pratiques et des mises en situation :  Comment développer des attitudes intérieures qui permettent de voir l’Autre non plus comme un·e inconnu·e suscitant méfiance\, voire défiance ? Comment vivre nos différences sans rejet ? Comment faire la part des choses et garder des règles de conduite citoyennes\, individuelles et collectives\, favorisant l’ouverture à l’autre et le non-jugement ? Comment réagir de façon constructive\, en favorisant l’écoute et la compréhension de l’autre tout en évitant les discours moralisateurs sur le racisme ? Vous repartirez avec des pistes concrètes pour susciter le dialogue et créer un climat de confiance avec les personnes et groupes avec lesquels vous travaillez\, pour passer de l’émotion à la raison. \nAprès votre inscription\, nous vous communiquerons l’adresse mail des formateurs pour leur envoyer des exemples de propos racistes\, sexistes\, homophobes\, etc.\, auxquels vous voudriez apprendre à répondre. \n \n \n \n \n \n Objectifs\n \nS’approprier des techniques d’animation pour réagir aux propos racistes\, sexistes\, homophobes en passant de l’émotion à la raison.\nS’entraîner au développement et à la pratique d’une pédagogie alternative capable de faire échec aux dérives extrémistes.\nS’entraîner à adopter une posture qui favorise l’écoute et la compréhension de l’autre\, l’ouverte à l’autre et le non-jugement.\n\n \n \n \n \n \n Prérequis\n Avoir déjà suivi une formation sur la déconstruction des stéréotypes\, des préjugés et la lutte contre le racisme et les discriminations\, au CAI ou ailleurs\, afin de posséder les bases théoriques. Cette journée de formation apporte un complément concret à notre cycle de formation anti-discrimination\, ainsi qu’à notre formation d’introduction à l’approche interculturelle. \n \n \n \n \n \n Formulaire d'inscription à cette formation\n Formation terminée \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n Retourner au programme complet des formations 2025\n \n \n \n \n \n \n \n Modalités pratiques des formations et séances d'informations URL:https://cainamur.be/agenda/comment-reagir-a-des-propos-racistes-sexistes-homophobes-2/ LOCATION:Centre de Médiation des Gens du Voyage et des Roms en Wallonie\, rue Brognet 12\, Namur\, Namur\, 5000\, Belgique CATEGORIES:Formation ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://cainamur.be/wp-content/uploads/2024/12/repondre-propos-racistes.jpg ORGANIZER;CN="CAI Namur":MAILTO:inscriptions@cainamur.be END:VEVENT BEGIN:VEVENT DTSTART;TZID=UTC:20250605T093000 DTEND;TZID=UTC:20250605T163000 DTSTAMP:20260512T011716 CREATED:20250623T134048Z LAST-MODIFIED:20250623T134051Z UID:11644-1749115800-1749141000@cainamur.be SUMMARY:Cycle de formation : De la multiculturalité à l’interculturalité. Module 1 « Initiation à l’approche interculturelle » DESCRIPTION:\n \n 31/3 - 23/4 - 5/6\n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n 9h30 - 16h30\n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n à destination de toute personne désireuse d’en savoir plus sur la thématique - les enseignants - les professionnels et volontaires des initiatives locales d'intégration\n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n CAI Namur\n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n Présentation\n Développer des actions au sein d’environnements multiculturels requiert d’impliquer et de mobiliser tous les acteurs concernés. Or\, des barrières culturelles peuvent apparaître\, provoquant des malentendus qui mènent parfois à l’échec des projets.  Comment surmonter les obstacles de la différence culturelle lors de la conception et la mise en œuvre des actions ? Comment travailler collectivement autour de notions porteuses de sens pour tous ? Comment impliquer les bénéficiaires des projets dans l’élaboration de ceux-ci dès le départ ? Ce cycle de formation\, composé de deux modules\, vous fournira des pistes pour développer des projets d’action collective et interculturelle et augmenter leurs chances de réussite. \nLe module 1\, « Initiation à l’approche interculturelle » vise à développer et renforcer vos compétences interculturelles\, en travaillant la capacité à se décentrer par la prise de conscience de son cadre de référence culturel et de ses zones sensibles\, la capacité à déconstruire les stéréotypes et préjugés en vue de développer la compréhension et l’accueil mutuels\, et la capacité à la négociation interculturelle en vue de trouver des solutions interculturelles lorsqu’il y a choc culturel\, rupture de la communication voire conflit. Les concepts et contenus repris ci-dessous seront abordés : \n\nConcepts de culture\, de cadre de référence culturel\, d’identité et facettes identitaires\, de zones sensibles\, de système de valeurs au travers d’activités et mises en situation\nTechniques de décentration pour soi et d’exploration du cadre de référence culturel de l’Autre\nConcept de stéréotype\, préjugé\, discrimination\, intersectionnalité\nInitiation à la méthode d’analyse des incidents critiques selon Margalit Cohen-Emerique\nInitiation à la négociation interculturelle : une attitude à développer au quotidien pour co-construire avec toutes les personnes concernées des solutions interculturelles\n\nSi vous développez des outils de communication\, de sensibilisation à destination de votre public\, et souhaitez améliorer leur accessibilité et leur lisibilité\, en intégrant à la fois les apports de la démarche interculturelle et les grands principes communicationnels\, nous vous conseillons de vous inscrire à notre formation  « Trucs et astuces pour rendre ses documents écrits accessibles à tous ». \nAller au Module 2 « Concevoir et développer un projet interculturel » \n \n \n \n \n \n Objectifs\n \nÊtre capable de se décentrer par la prise conscience de son identité\, de son propre cadre de référence culturel\, de ses zones sensibles et de son système de valeurs.\nApprendre à connaître et accueillir l’identité\, le cadre de référence culturel et le système de valeurs de l’Autre.\nDéconstruire les stéréotypes et préjugés.\nDécouvrir et s’approprier l’approche interculturelle formalisée par Margalit Cohen-Emerique.\nS’exercer à l’analyse d’incidents critiques à l’aide de la grille de Margalit Cohen-Emerique.\nDévelopper sa compétence à la négociation interculturelle.\nRenforcer sa capacité à prendre en compte la dimension interculturelle dans ses pratiques professionnelles au quotidien.\n\n \n \n \n \n \n Prérequis\n Être disposé·e à prendre conscience de son propre cadre de référence culturel et de son identité par des exercices et mises en situation\, et s’engager à être présent·e tout au long des trois journées de formation. \n \n \n \n \n \n Formulaire d'inscription à cette formation\n Formation terminée \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n Retourner au programme complet des formations 2025\n \n \n \n \n \n \n \n Modalités pratiques des formations et séances d'informations URL:https://cainamur.be/agenda/cycle-de-formation-de-la-multiculturalite-a-linterculturalite-module-1-initiation-a-lapproche-interculturelle-4/ LOCATION:CAI Namur\, rue Docteur Haibe 2\, Saint-Servais\, Namur\, 5002\, Belgique CATEGORIES:Formation ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://cainamur.be/wp-content/uploads/2024/12/cycle-multi-a-interculturalite.jpg ORGANIZER;CN="CAI Namur":MAILTO:inscriptions@cainamur.be END:VEVENT BEGIN:VEVENT DTSTART;TZID=UTC:20250523T090000 DTEND;TZID=UTC:20250523T160000 DTSTAMP:20260512T011716 CREATED:20250110T115053Z LAST-MODIFIED:20250522T124711Z UID:10168-1747990800-1748016000@cainamur.be SUMMARY:17e Rencontre FLE/S : Pratiques acrobatiques en classe de FLE - traiter les images-guides DESCRIPTION:\n \n 23 mai\n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n 9h - 16h\n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n Journée ouverte à toute personne intéressée par l’enseignement du français comme langue étrangère ou seconde.\n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n Danièle CRUTZEN (philologue\, enseignante\, spécialiste de l'interculturalité\, du FLE/S et de la communication de crise)\n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n Présentation\n En 2024\, nous avons goûté aux acrobaties du FLE en jonglant avec les zones sensibles : de celles qui peuvent surgir en classe à tout moment\, en particulier de celles qui génèrent scandales\, émois et autres grands fracas. \nCette année\, nous proposons de mettre en scène quelques situations afin de les retravailler en clés interculturelles. \n\nQuelles sont les images-guides que nous pouvons identifier dans nos pratiques quotidiennes ?Quelles sont les connexions personnelles\, relationnelles\, éducationnelles\, culturelles\, historiques\, systémiques\, etc. que nous pouvons mobiliser ?Comment les esquiver ou les désamorcer lorsqu’elles mènent où nous ne souhaitons pas aller ?\n\nLes comédiens nous miment ; nous nous voyons sous un angle décalé ; ils choisissent leurs instruments et nous nous connectons à leurs propositions. \nAvec la participation de « Une petite compagnie » : unepetitecompagnie.be  \n \n \n \n \n \n Objectifs\n Se décentrer pour mieux revenir au centre de soi-même ! Curieux\, apaisé\, agacé\, amusé\, frustré\, inspiré\, dubitatif\, … peu importe pour autant que nous soyons consciemment à la manœuvre. \n \n \n \n \n \n Documents à télécharger\n > Document de présentation du théâtre action « Une petite compagnie » \n> Glossaire interlinguistique et interculturel – pratiques acrobatiques en classe de FLE : traiter les images-guides\, Dany Crutzen \nAttestation de présences \n\n\n\n\n\n \n\n\n\n\n\n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n Retourner au programme complet des formations 2025\n \n \n \n \n \n \n \n Modalités pratiques des formations et séances d'informations URL:https://cainamur.be/agenda/17eme-rencontre-fle-s-pratiques-acrobatiques-en-classe-de-fle-traiter-les-images-guides/ LOCATION:Hénallux Malonne\, Rue Fond de Malonne 121\, MALONNE\, 5020\, Belgique CATEGORIES:Formation ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://cainamur.be/wp-content/uploads/2025/01/20250523_Jnee_FLE_SAVE_THE_DATE2.jpg END:VEVENT BEGIN:VEVENT DTSTART;TZID=UTC:20250520T090000 DTEND;TZID=UTC:20250520T160000 DTSTAMP:20260512T011716 CREATED:20250110T122723Z LAST-MODIFIED:20250516T115828Z UID:10178-1747731600-1747756800@cainamur.be SUMMARY:10 ans du Parcours d'Intégration en Wallonie : rétrospective et perspectives DESCRIPTION:\n \n 20 mai\n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n 9h - 16h\n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n à destination de toute personne désireuse d’en savoir plus sur la thématique\n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n Acteurs de terrain et Académiciens alimenteront les débats\n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n Présentation et objectifs\n Les centres régionaux d’intégration de Wallonie vous proposent une journée pour retracer les 10 ans du Parcours d’Intégration wallon. Regards croisés\, analyses et débats viendront rythmer cette journée qui se veut conviviale et réflexive. \nCe colloque commencera par un rétroacte sur l’évolution de la politique d’intégration en Wallonie durant cette décennie passée. Le parcours d’accueil devenu parcours d’intégration a connu plusieurs modifications décrétales sur cette période. Cette première partie nous permettra d’identifier les différents impacts vécus par les personnes migrantes\, mais également par les travailleurs du secteur. Les indicateurs importants liés à ce travail d’intégration seront également mis en évidence. \nDans un second temps\, c’est la notion même d’« intégration » qui sera abordée\, tout en envisageant les perspectives futures pour les personnes primo-arrivantes au regard de la nouvelle réforme du Décret et de l’évolution des politiques migratoires. \nEnfin\, des espaces d’échanges et de discussions  seront organisés sous forme de panel. Ce sera l’occasion d’entendre différents intervenants sur ces perspectives futures\, sur les questions centrales qui nous préoccupent et de croiser les regards\, au sein du panel mais également avec la salle. \n \n \n \n \n \n Formulaire d'inscription à ce colloque\n Inscriptions clôturées \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n Retourner au programme complet des formations 2025\n \n \n \n \n \n \n \n Modalités pratiques des formations et séances d'informations URL:https://cainamur.be/agenda/10-ans-du-parcours-dintegration-en-wallonie-retrospective-et-perspectives/ LOCATION:UNamur Autditoire Pedro Arrupe 2\, Sentier Thomas\, Namur\, Namur\, 5000\, Belgique CATEGORIES:Colloque ATTACH;FMTTYPE=image/png:https://cainamur.be/wp-content/uploads/2025/01/2025-V2-10ansPI-BandeauEmail.png END:VEVENT BEGIN:VEVENT DTSTART;TZID=UTC:20250514T133000 DTEND;TZID=UTC:20250514T163000 DTSTAMP:20260512T011717 CREATED:20241231T164401Z LAST-MODIFIED:20250515T093558Z UID:9984-1747229400-1747240200@cainamur.be SUMMARY:Cycle découverte d’outils pédagogiques : Jeu Kroiroupa du Centre d'éducation à la citoyenneté du CCLJ DESCRIPTION:\n \n 14 mai\n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n 13h30 - 16h30\n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n à destination de toute personne désireuse d’en savoir plus sur la thématique - les enseignants - les professionnels et volontaires des initiatives locales d'intégration\n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n Présentation\n Nouveauté 2025 : Vous êtes enseignant·e\, animateur·rice\, éducateur·rice\, ou bénévole et vous souhaitez sensibiliser vos élèves ou votre public aux questions du Vivre Ensemble ? Le CAI\, en collaboration avec l’Outilthèque de la Province de Namur organisent 6 ateliers les mercredis après-midi pour vous permettre de découvrir et vous entraîner à animer des outils pédagogiques sur différentes thématiques liées aux migrations\, à l’interculturalité\,  à la citoyenneté\, à la déconstruction des stéréotypes et préjugés. \nChaque atelier est indépendant des autres\, vous vous inscrivez donc à celui ou ceux de votre choix. Nous vous encourageons à suivre une formation d’introduction à l’approche interculturelle\, si ce n’est déjà fait\, pour saisir toute la teneur de ces outils\, et posséder les repères théoriques afin de les animer. \n\n14 mai 2025 : Thème « Religions » : vous découvrirez le Jeu « Kroiroupa » conçu par le Centre d’éducation à la citoyenneté du CCLJ (Centre Communautaire Laïc Juif David Susskind) pour parler ensemble des différentes religions et de la laïcité\, et déconstruire les stéréotypes et les préjugés liés aux croyances et convictions. Il s’agit d’un jeu de cartes illustrées\, utilisable de deux manières : un Memory doublé d’un Quizz. Les cartes sont modulables : vous pouvez aborder les religions monothéistes et la laïcité ; les religions d’origine indienne et la laïcité ou faire un choix de cartes/religions que vous désirez aborder.Vous apprendrez à animer le jeu de manière participative et collaborative\, en stimulant l’esprit critique\, et en laissant la place aux contradictions et incertitudes. Vous recevrez un exemplaire du jeu : Kroiroupa | La haine je dis NON! . Tranche d’âge : à partir de 10 ans. En documentation complémentaire\, n’hésitez pas à consulter cette brochure de la FWB\, « Le guide pratique des religions et des convictions » : index.php.\n\n  \n\n19 mars 2025 : Thème « Histoire et dynamique des migrations ». Vous découvrirez le jeu « Au temps/autant des migrations » réalisé par le CRIBW (Kentika – Au tant / temps des migrations). Ainsi que le tout nouveau jeu « Nom de code : migrations ! » co-développé par le CRIPEL\, le CRIBW et le CRVI : un jeu d’enquête collaboratif pour découvrir l’histoire des migrations et les parcours migratoires en Belgique. Ces deux jeux de cartes permettent d’appréhender et décoder la Belgique d’aujourd’hui avec ses enjeux migratoires et interculturels. Vous vous approprierez enfin l’exposition du Ciré « Les émigrants belges d’hier\, un miroir pour aujourd’hui » et son cahier pédagogique (Les émigrants belges d’hier\, un miroir pour aujourd’hui (brochure et cahier pédagogique) – CIRÉ asbl). Pour votre information\, le jeu « Au temps/autant des migrations » et l’exposition du Ciré sont repris dans la mallette pédagogique « Justice migratoire » conçue par le CNCD 11-11-11 « Mallette pédagogique « Justice migratoire ». Tranche d’âge : 5e et 6e primaire et 1er degré du secondaire pour le jeu « Nom de code : migrations ! »\, et à partir de 14 ans pour les autres.\n\n  \n\n9 avril 2025 : Thème « Parcours migratoire » : vous découvrirez le jeu « Voyage au paradis »\, développé par le CRILUX et Lire et écrire : Voyage au Paradis ? – Lire et Écrire. Concrètement\, « Voyage au Paradis ? » se joue en 3 parties. Chacune correspond à une étape du voyage des personnes migrantes. Au départ\, chaque joueur endosse l’identité d’un migrant.« Le chemin\, le passeur » – étape 1 : Cette première partie met en lumière les expériences vécues par les personnes à partir du moment où elles prennent la décision de quitter leur pays : les filières de passeurs\, l’engagement de ses biens et de ses économies\, les arrestations ou les renvois vers le pays d’origine. La fin de cette partie marque le début de la traversée en mer vers une terre d’espérance.« Le bateau\, la mer\, passage d’un monde à l’autre » – étape 2 : Cette deuxième partie illustre\, par un défi collectif\, la périlleuse traversée en bateau jusqu’aux portes de l’Europe. Tous les joueurs sont dans le même bateau. Le sort de chacun est donc étroitement lié à celui des autres. Soit tout le monde tombe à l’eau. Soit tout le monde parvient à destination.« La vie en Europe » – étape 3 : Cette troisième partie est consacrée à la vie dans le pays d’accueil. Quelles sont les aides existantes sur lesquelles prendre appui pour démarrer une nouvelle vie ? Mais aussi les nombreux obstacles auxquels il faut faire face.En fonction du temps disponible\, nous vous présenterons également quelques ressources complémentaires sur le sujet\, notamment contenues dans la mallette pédagogique « Justice migratoire » conçue par le CNCD 11-11-11 « Mallette pédagogique « Justice migratoire ». Tranche d’âge : à partir de 12 ans\n\n  \n\n17 septembre 2025 : Thème « Compétition pour les ressources\, inégalités économiques et colonisation » : vous découvrirez le Jeu de société « Bienvenue sur Perfectus »\, une aventure spatiale développée par le CNAPD pour réinventer nos sociétés et les liens qui nous unissent…. Le pitch : Les ressources disponibles sur la terre s’épuisent… Il faut trouver d’autres sources d’approvisionnement\, d’autres terrains de jeu\, de nouveaux territoires de conquêtes. Cette nouvelle compétition effrénée a mené à la découverte de la planète Perfectus. A l’exception de quelques petits désagréments\, elle est parfaite pour accueillir les Humain·e‧s de demain et dispose de riches ressources ! De plus\, elle est peuplée d’une population de Perfectibles qui pourrait constituer une force de travail intéressante… Chacune des grandes puissances terriennes a donc décidé d’y envoyer un spationaute pour y préparer l’arrivée de l’humanité. Et conquérir ce nouveau territoire avant les autres… Bienvenue sur Perfectus ! – CNAPD  . Vous vivrez également le Jeu des chaises\, téléchargeable notamment sur le site de Quinoa : Jeu des chaises – Quinoa\, et repris dans la mallette pédagogique « Justice migratoire » conçue par le CNCD 11-11-11 « Mallette pédagogique « Justice migratoire ». Tranche d’âge : à partir de 15 ans.\n\n  \n\n15 octobre 2025 : Thème « Identité\, facettes identitaires » : vous découvrirez différentes activités ludiques et réflexives qui permettent de travailler la question de l’identité et des facettes identitaires\, en invitant les participants à réfléchir à qui ils sont\, à prendre conscience que leur identité est en évolution constante\, nourrie par les interactions\, qu’elle est multiple et bien plus complexe que ce que laissent croire les apparences. Un premier pas vers l’accueil et la connaissance de soi dans toutes ses dimensions\, qui permet d’accueillir et connaître l’autre\, au-delà des stéréotypes et des préjugés. En fonction des activités que connaissent déjà les participants présents\, et de leurs besoins\, nous identifierons ensemble les activités à vivre\, et celles à présenter comme variantes sans les vivre. Tranche d’âge : à partir de 10 ans.\n\n  \n\n19 novembre 2025 : Thème « Déconstruire les stéréotypes et les préjugés » : vous découvrirez différentes activités ludiques qui permettent de prendre conscience des processus mentaux et automatismes de pensée qui mènent inévitablement à la construction des stéréotypes et des préjugés\, ainsi que de leurs répercussions négatives s’ils ne sont pas déconstruits : discriminations\, violences. Ces activités nous permettront d’envisager comment déconstruire stéréotypes et préjugés\, comment prendre de la distance par rapport à nos automatismes de pensée et à nos biais cognitifs. Vous découvrirez ainsi les activités Cultionary et Eurorail sur les stéréotypes (ou équivalentes en fonction de celles que les participants connaissent déjà)\, une activité courte et une activité longue pour mettre en évidence les processus discriminatoires\, une activité « analyse de blagues racistes/sexistes/homophobes\,… » pour attirer l’attention sur le fait que l’humour n’est pas inoffensif et peut-être un propagateur de stéréotypes\, et le jeu « Takattak Trash » pour vous entrainer à la répartie/défense verbale face à des propos racistes\, sexistes\, homophobes. Si vous souhaitez aborder la déconstruction des stéréotypes et préjugés\, et la construction du vivre ensemble avec des enfants de 5 à 8 ans\, le jeu « Capitaine diversité » du CRIC répondra à vos besoins : [outil pédagogique] Capitaine Diversité et les mini-citoyens.  Tranche d’âge : à partir de 10 ans.\n\n \n \n \n \n \n Objectifs\n \nDécouvrir des outils pédagogiques en lien avec les migrations\, l’interculturalité\, le vivre-ensemble\, la lutte contre les stéréotypes\, les préjugés\, les discriminations et le racisme.\nS’entraîner à l’animation de ces outils pédagogiques.\n\n \n \n \n \n \n Formulaire d'inscription à cette formation\n Atelier terminé \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n Retourner au programme complet des formations 2025\n \n \n \n \n \n \n \n Modalités pratiques des formations et séances d'informations URL:https://cainamur.be/agenda/cycle-decouverte-doutils-pedagogiques-jeu-kroiroupa-du-centre-deducation-a-la-citoyennete-du-cclj/ LOCATION:Outilthèque de la Province de Namur\, Maison Administrative Provinciale (MAP) Rue Henri Blès\, 190 C\, NAMUR\, 5000\, Belgium CATEGORIES:Formation,Sensibilisation ATTACH;FMTTYPE=image/png:https://cainamur.be/wp-content/uploads/2024/12/cycle-dec-outils-peda-PROV.png ORGANIZER;CN="CAI Namur":MAILTO:inscriptions@cainamur.be END:VEVENT BEGIN:VEVENT DTSTART;TZID=UTC:20250423T093000 DTEND;TZID=UTC:20250423T163000 DTSTAMP:20260512T011717 CREATED:20241231T123546Z LAST-MODIFIED:20250623T134449Z UID:9819-1745400600-1745425800@cainamur.be SUMMARY:Cycle de formation : De la multiculturalité à l’interculturalité. Module 1 « Initiation à l’approche interculturelle » DESCRIPTION:\n \n 31/3 - 23/4 - 5/6\n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n 9h30 - 16h30\n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n à destination de toute personne désireuse d’en savoir plus sur la thématique - les enseignants - les professionnels et volontaires des initiatives locales d'intégration\n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n CAI Namur\n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n Présentation\n Développer des actions au sein d’environnements multiculturels requiert d’impliquer et de mobiliser tous les acteurs concernés. Or\, des barrières culturelles peuvent apparaître\, provoquant des malentendus qui mènent parfois à l’échec des projets.  Comment surmonter les obstacles de la différence culturelle lors de la conception et la mise en œuvre des actions ? Comment travailler collectivement autour de notions porteuses de sens pour tous ? Comment impliquer les bénéficiaires des projets dans l’élaboration de ceux-ci dès le départ ? Ce cycle de formation\, composé de deux modules\, vous fournira des pistes pour développer des projets d’action collective et interculturelle et augmenter leurs chances de réussite. \nLe module 1\, « Initiation à l’approche interculturelle » vise à développer et renforcer vos compétences interculturelles\, en travaillant la capacité à se décentrer par la prise de conscience de son cadre de référence culturel et de ses zones sensibles\, la capacité à déconstruire les stéréotypes et préjugés en vue de développer la compréhension et l’accueil mutuels\, et la capacité à la négociation interculturelle en vue de trouver des solutions interculturelles lorsqu’il y a choc culturel\, rupture de la communication voire conflit. Les concepts et contenus repris ci-dessous seront abordés : \n\nConcepts de culture\, de cadre de référence culturel\, d’identité et facettes identitaires\, de zones sensibles\, de système de valeurs au travers d’activités et mises en situation\nTechniques de décentration pour soi et d’exploration du cadre de référence culturel de l’Autre\nConcept de stéréotype\, préjugé\, discrimination\, intersectionnalité\nInitiation à la méthode d’analyse des incidents critiques selon Margalit Cohen-Emerique\nInitiation à la négociation interculturelle : une attitude à développer au quotidien pour co-construire avec toutes les personnes concernées des solutions interculturelles\n\nSi vous développez des outils de communication\, de sensibilisation à destination de votre public\, et souhaitez améliorer leur accessibilité et leur lisibilité\, en intégrant à la fois les apports de la démarche interculturelle et les grands principes communicationnels\, nous vous conseillons de vous inscrire à notre formation  « Trucs et astuces pour rendre ses documents écrits accessibles à tous ». \nAller au Module 2 « Concevoir et développer un projet interculturel » \n \n \n \n \n \n Objectifs\n \nÊtre capable de se décentrer par la prise conscience de son identité\, de son propre cadre de référence culturel\, de ses zones sensibles et de son système de valeurs.\nApprendre à connaître et accueillir l’identité\, le cadre de référence culturel et le système de valeurs de l’Autre.\nDéconstruire les stéréotypes et préjugés.\nDécouvrir et s’approprier l’approche interculturelle formalisée par Margalit Cohen-Emerique.\nS’exercer à l’analyse d’incidents critiques à l’aide de la grille de Margalit Cohen-Emerique.\nDévelopper sa compétence à la négociation interculturelle.\nRenforcer sa capacité à prendre en compte la dimension interculturelle dans ses pratiques professionnelles au quotidien.\n\n \n \n \n \n \n Prérequis\n Être disposé·e à prendre conscience de son propre cadre de référence culturel et de son identité par des exercices et mises en situation\, et s’engager à être présent·e tout au long des trois journées de formation. \n \n \n \n \n \n Formulaire d'inscription à cette formation\n Formation terminée \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n Retourner au programme complet des formations 2025\n \n \n \n \n \n \n \n Modalités pratiques des formations et séances d'informations URL:https://cainamur.be/agenda/cycle-de-formation-de-la-multiculturalite-a-linterculturalite-module-1-initiation-a-lapproche-interculturelle-2/ LOCATION:Centre de Médiation des Gens du Voyage et des Roms en Wallonie\, rue Brognet 12\, Namur\, Namur\, 5000\, Belgique CATEGORIES:Formation ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://cainamur.be/wp-content/uploads/2024/12/cycle-multi-a-interculturalite.jpg ORGANIZER;CN="CAI Namur":MAILTO:inscriptions@cainamur.be END:VEVENT BEGIN:VEVENT DTSTART;TZID=UTC:20250409T133000 DTEND;TZID=UTC:20250409T163000 DTSTAMP:20260512T011717 CREATED:20241231T164158Z LAST-MODIFIED:20250424T173117Z UID:9983-1744205400-1744216200@cainamur.be SUMMARY:Cycle découverte d’outils pédagogiques : « Parcours migratoire » DESCRIPTION:\n \n 9 avril\n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n 13h30 - 16h30\n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n à destination de toute personne désireuse d’en savoir plus sur la thématique - les enseignants - les professionnels et volontaires des initiatives locales d'intégration\n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n Présentation\n Nouveauté 2025 : Vous êtes enseignant·e\, animateur·rice\, éducateur·rice\, ou bénévole et vous souhaitez sensibiliser vos élèves ou votre public aux questions du Vivre Ensemble ? Le CAI\, en collaboration avec l’Outilthèque de la Province de Namur organisent 6 ateliers les mercredis après-midi pour vous permettre de découvrir et vous entraîner à animer des outils pédagogiques sur différentes thématiques liées aux migrations\, à l’interculturalité\,  à la citoyenneté\, à la déconstruction des stéréotypes et préjugés. \nChaque atelier est indépendant des autres\, vous vous inscrivez donc à celui ou ceux de votre choix. Nous vous encourageons à suivre une formation d’introduction à l’approche interculturelle\, si ce n’est déjà fait\, pour saisir toute la teneur de ces outils\, et posséder les repères théoriques afin de les animer. \n\n9 avril 2025 : Thème « Parcours migratoire » : vous découvrirez le jeu « Voyage au paradis »\, développé par le CRILUX et Lire et écrire : Voyage au Paradis ? – Lire et Écrire. Concrètement\, « Voyage au Paradis ? » se joue en 3 parties. Chacune correspond à une étape du voyage des personnes migrantes. Au départ\, chaque joueur endosse l’identité d’un migrant.« Le chemin\, le passeur » – étape 1 : Cette première partie met en lumière les expériences vécues par les personnes à partir du moment où elles prennent la décision de quitter leur pays : les filières de passeurs\, l’engagement de ses biens et de ses économies\, les arrestations ou les renvois vers le pays d’origine. La fin de cette partie marque le début de la traversée en mer vers une terre d’espérance.« Le bateau\, la mer\, passage d’un monde à l’autre » – étape 2 : Cette deuxième partie illustre\, par un défi collectif\, la périlleuse traversée en bateau jusqu’aux portes de l’Europe. Tous les joueurs sont dans le même bateau. Le sort de chacun est donc étroitement lié à celui des autres. Soit tout le monde tombe à l’eau. Soit tout le monde parvient à destination.« La vie en Europe » – étape 3 : Cette troisième partie est consacrée à la vie dans le pays d’accueil. Quelles sont les aides existantes sur lesquelles prendre appui pour démarrer une nouvelle vie ? Mais aussi les nombreux obstacles auxquels il faut faire face.En fonction du temps disponible\, nous vous présenterons également quelques ressources complémentaires sur le sujet\, notamment contenues dans la mallette pédagogique « Justice migratoire » conçue par le CNCD 11-11-11 « Mallette pédagogique « Justice migratoire ». Tranche d’âge : à partir de 12 ans.\n\n  \n\n19 mars 2025 : Thème « Histoire et dynamique des migrations ». Vous découvrirez le jeu « Au temps/autant des migrations » réalisé par le CRIBW (Kentika – Au tant / temps des migrations). Ainsi que le tout nouveau jeu « Nom de code : migrations ! » co-développé par le CRIPEL\, le CRIBW et le CRVI : un jeu d’enquête collaboratif pour découvrir l’histoire des migrations et les parcours migratoires en Belgique. Ces deux jeux de cartes permettent d’appréhender et décoder la Belgique d’aujourd’hui avec ses enjeux migratoires et interculturels. Vous vous approprierez enfin l’exposition du Ciré « Les émigrants belges d’hier\, un miroir pour aujourd’hui » et son cahier pédagogique (Les émigrants belges d’hier\, un miroir pour aujourd’hui (brochure et cahier pédagogique) – CIRÉ asbl). Pour votre information\, le jeu « Au temps/autant des migrations » et l’exposition du Ciré sont repris dans la mallette pédagogique « Justice migratoire » conçue par le CNCD 11-11-11 « Mallette pédagogique « Justice migratoire ». Tranche d’âge : 5e et 6e primaire et 1er degré du secondaire pour le jeu « Nom de code : migrations ! »\, et à partir de 14 ans pour les autres.\n\n  \n\n14 mai 2025 : Thème « Religions » : vous découvrirez le Jeu « Kroiroupa » conçu par le Centre d’éducation à la citoyenneté du CCLJ (Centre Communautaire Laïc Juif David Susskind) pour parler ensemble des différentes religions et de la laïcité\, et déconstruire les stéréotypes et les préjugés liés aux croyances et convictions. Il s’agit d’un jeu de cartes illustrées\, utilisable de deux manières : un Memory doublé d’un Quizz. Les cartes sont modulables : vous pouvez aborder les religions monothéistes et la laïcité ; les religions d’origine indienne et la laïcité ou faire un choix de cartes/religions que vous désirez aborder.Vous apprendrez à animer le jeu de manière participative et collaborative\, en stimulant l’esprit critique\, et en laissant la place aux contradictions et incertitudes. Vous recevrez un exemplaire du jeu : Kroiroupa | La haine je dis NON! . Tranche d’âge : à partir de 10 ans. En documentation complémentaire\, n’hésitez pas à consulter cette brochure de la FWB\, « Le guide pratique des religions et des convictions » : index.php.\n\n  \n\n17 septembre 2025 : Thème « Compétition pour les ressources\, inégalités économiques et colonisation » : vous découvrirez le Jeu de société « Bienvenue sur Perfectus »\, une aventure spatiale développée par le CNAPD pour réinventer nos sociétés et les liens qui nous unissent…. Le pitch : Les ressources disponibles sur la terre s’épuisent… Il faut trouver d’autres sources d’approvisionnement\, d’autres terrains de jeu\, de nouveaux territoires de conquêtes. Cette nouvelle compétition effrénée a mené à la découverte de la planète Perfectus. A l’exception de quelques petits désagréments\, elle est parfaite pour accueillir les Humain·e‧s de demain et dispose de riches ressources ! De plus\, elle est peuplée d’une population de Perfectibles qui pourrait constituer une force de travail intéressante… Chacune des grandes puissances terriennes a donc décidé d’y envoyer un spationaute pour y préparer l’arrivée de l’humanité. Et conquérir ce nouveau territoire avant les autres… Bienvenue sur Perfectus ! – CNAPD  . Vous vivrez également le Jeu des chaises\, téléchargeable notamment sur le site de Quinoa : Jeu des chaises – Quinoa\, et repris dans la mallette pédagogique « Justice migratoire » conçue par le CNCD 11-11-11 « Mallette pédagogique « Justice migratoire ». Tranche d’âge : à partir de 15 ans.\n\n  \n\n15 octobre 2025 : Thème « Identité\, facettes identitaires » : vous découvrirez différentes activités ludiques et réflexives qui permettent de travailler la question de l’identité et des facettes identitaires\, en invitant les participants à réfléchir à qui ils sont\, à prendre conscience que leur identité est en évolution constante\, nourrie par les interactions\, qu’elle est multiple et bien plus complexe que ce que laissent croire les apparences. Un premier pas vers l’accueil et la connaissance de soi dans toutes ses dimensions\, qui permet d’accueillir et connaître l’autre\, au-delà des stéréotypes et des préjugés. En fonction des activités que connaissent déjà les participants présents\, et de leurs besoins\, nous identifierons ensemble les activités à vivre\, et celles à présenter comme variantes sans les vivre. Tranche d’âge : à partir de 10 ans.\n\n  \n\n19 novembre 2025 : Thème « Déconstruire les stéréotypes et les préjugés » : vous découvrirez différentes activités ludiques qui permettent de prendre conscience des processus mentaux et automatismes de pensée qui mènent inévitablement à la construction des stéréotypes et des préjugés\, ainsi que de leurs répercussions négatives s’ils ne sont pas déconstruits : discriminations\, violences. Ces activités nous permettront d’envisager comment déconstruire stéréotypes et préjugés\, comment prendre de la distance par rapport à nos automatismes de pensée et à nos biais cognitifs. Vous découvrirez ainsi les activités Cultionary et Eurorail sur les stéréotypes (ou équivalentes en fonction de celles que les participants connaissent déjà)\, une activité courte et une activité longue pour mettre en évidence les processus discriminatoires\, une activité « analyse de blagues racistes/sexistes/homophobes\,… » pour attirer l’attention sur le fait que l’humour n’est pas inoffensif et peut-être un propagateur de stéréotypes\, et le jeu « Takattak Trash » pour vous entrainer à la répartie/défense verbale face à des propos racistes\, sexistes\, homophobes. Si vous souhaitez aborder la déconstruction des stéréotypes et préjugés\, et la construction du vivre ensemble avec des enfants de 5 à 8 ans\, le jeu « Capitaine diversité » du CRIC répondra à vos besoins : [outil pédagogique] Capitaine Diversité et les mini-citoyens.  Tranche d’âge : à partir de 10 ans.\n\n \n \n \n \n \n Objectifs\n \nDécouvrir des outils pédagogiques en lien avec les migrations\, l’interculturalité\, le vivre-ensemble\, la lutte contre les stéréotypes\, les préjugés\, les discriminations et le racisme.\nS’entraîner à l’animation de ces outils pédagogiques.\n\n \n \n \n \n \n Formulaire d'inscription à cet atelier\n Inscriptions clôturées pour cette journée \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n Retourner au programme complet des formations 2025\n \n \n \n \n \n \n \n Modalités pratiques des formations et séances d'informations URL:https://cainamur.be/agenda/cycle-decouverte-doutils-pedagogiques-parcours-migratoire/ LOCATION:Outilthèque de la Province de Namur\, Maison Administrative Provinciale (MAP) Rue Henri Blès\, 190 C\, NAMUR\, 5000\, Belgium CATEGORIES:Formation,Sensibilisation ATTACH;FMTTYPE=image/png:https://cainamur.be/wp-content/uploads/2024/12/cycle-dec-outils-peda-PROV.png ORGANIZER;CN="CAI Namur":MAILTO:inscriptions@cainamur.be END:VEVENT BEGIN:VEVENT DTSTART;TZID=UTC:20250331T093000 DTEND;TZID=UTC:20250331T163000 DTSTAMP:20260512T011717 CREATED:20241231T123410Z LAST-MODIFIED:20250623T134220Z UID:9817-1743413400-1743438600@cainamur.be SUMMARY:Cycle de formation : De la multiculturalité à l’interculturalité. Module 1 « Initiation à l’approche interculturelle » DESCRIPTION:\n \n 31/3 - 23/4 - 5/6\n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n 9h30 - 16h30\n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n à destination de toute personne désireuse d’en savoir plus sur la thématique - les enseignants - les professionnels et volontaires des initiatives locales d'intégration\n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n CAI Namur\n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n Présentation\n Développer des actions au sein d’environnements multiculturels requiert d’impliquer et de mobiliser tous les acteurs concernés. Or\, des barrières culturelles peuvent apparaître\, provoquant des malentendus qui mènent parfois à l’échec des projets.  Comment surmonter les obstacles de la différence culturelle lors de la conception et la mise en œuvre des actions ? Comment travailler collectivement autour de notions porteuses de sens pour tous ? Comment impliquer les bénéficiaires des projets dans l’élaboration de ceux-ci dès le départ ? Ce cycle de formation\, composé de deux modules\, vous fournira des pistes pour développer des projets d’action collective et interculturelle et augmenter leurs chances de réussite. \nLe module 1\, « Initiation à l’approche interculturelle » vise à développer et renforcer vos compétences interculturelles\, en travaillant la capacité à se décentrer par la prise de conscience de son cadre de référence culturel et de ses zones sensibles\, la capacité à déconstruire les stéréotypes et préjugés en vue de développer la compréhension et l’accueil mutuels\, et la capacité à la négociation interculturelle en vue de trouver des solutions interculturelles lorsqu’il y a choc culturel\, rupture de la communication voire conflit. Les concepts et contenus repris ci-dessous seront abordés : \n\nConcepts de culture\, de cadre de référence culturel\, d’identité et facettes identitaires\, de zones sensibles\, de système de valeurs au travers d’activités et mises en situation\nTechniques de décentration pour soi et d’exploration du cadre de référence culturel de l’Autre\nConcept de stéréotype\, préjugé\, discrimination\, intersectionnalité\nInitiation à la méthode d’analyse des incidents critiques selon Margalit Cohen-Emerique\nInitiation à la négociation interculturelle : une attitude à développer au quotidien pour co-construire avec toutes les personnes concernées des solutions interculturelles\n\nSi vous développez des outils de communication\, de sensibilisation à destination de votre public\, et souhaitez améliorer leur accessibilité et leur lisibilité\, en intégrant à la fois les apports de la démarche interculturelle et les grands principes communicationnels\, nous vous conseillons de vous inscrire à notre formation  « Trucs et astuces pour rendre ses documents écrits accessibles à tous ». \nAller au Module 2 « Concevoir et développer un projet interculturel » \n \n \n \n \n \n Objectifs\n \nÊtre capable de se décentrer par la prise conscience de son identité\, de son propre cadre de référence culturel\, de ses zones sensibles et de son système de valeurs.\nApprendre à connaître et accueillir l’identité\, le cadre de référence culturel et le système de valeurs de l’Autre.\nDéconstruire les stéréotypes et préjugés.\nDécouvrir et s’approprier l’approche interculturelle formalisée par Margalit Cohen-Emerique.\nS’exercer à l’analyse d’incidents critiques à l’aide de la grille de Margalit Cohen-Emerique.\nDévelopper sa compétence à la négociation interculturelle.\nRenforcer sa capacité à prendre en compte la dimension interculturelle dans ses pratiques professionnelles au quotidien.\n\n \n \n \n \n \n Prérequis\n Être disposé·e à prendre conscience de son propre cadre de référence culturel et de son identité par des exercices et mises en situation\, et s’engager à être présent·e tout au long des trois journées de formation. \n \n \n \n \n \n Formulaire d'inscription à cette formation\n Formation terminée \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n Retourner au programme complet des formations 2025\n \n \n \n \n \n \n \n Modalités pratiques des formations et séances d'informations URL:https://cainamur.be/agenda/cycle-de-formation-de-la-multiculturalite-a-linterculturalite-module-1-initiation-a-lapproche-interculturelle/ LOCATION:Centre de Médiation des Gens du Voyage et des Roms en Wallonie\, rue Brognet 12\, Namur\, Namur\, 5000\, Belgique CATEGORIES:Formation ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://cainamur.be/wp-content/uploads/2024/12/cycle-multi-a-interculturalite.jpg ORGANIZER;CN="CAI Namur":MAILTO:inscriptions@cainamur.be END:VEVENT BEGIN:VEVENT DTSTART;TZID=UTC:20250327T093000 DTEND;TZID=UTC:20250327T123000 DTSTAMP:20260512T011717 CREATED:20250228T094704Z LAST-MODIFIED:20250228T122912Z UID:10581-1743067800-1743078600@cainamur.be SUMMARY:Séance d'information nouveau décret DESCRIPTION:\n \n Jeudi 27 mars\n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n 9h30 - 12h30\n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n Intervenant : Service Public de Wallonie\n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n Namur\n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n Présentation\n Avec l’entrée en vigueur des modifications du Code wallon de l’Action sociale et de la Santé au 1er janvier\, des évolutions majeures impactent le secteur de l’intégration. \nLe CAI vous invite à une séance d’information en présence du Service Public de Wallonie afin de répondre à toutes vos questions. \n \n \n \n \n \n Formulaire d'inscription à cette séance\n Veuillez activer JavaScript dans votre navigateur pour remplir ce formulaire.Institution *Nom *Prénom *FonctionTéléphone *E-mail *Je participe *à la séance d'information de la Région Wallonne ce jeudi 27 mars 2025 en matinéeJ'autorise *le CAI Namur à m’envoyer des informations relatives à ses services\, et à traiter mes données à caractère personnel pour les finalités propres à ma demande. Conformément au RGPD et à sa politique de confidentialité\, le CAI Namur ne communique pas de données à caractère personnel/privées à autrui.Envoyer \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n Retourner au programme complet des formations 2025\n \n \n \n \n \n \n \n Modalités pratiques des formations et séances d'informations URL:https://cainamur.be/agenda/seance-dinformation-nouveau-decret/ LOCATION:Centre d’Action Laïque Namur\, Namur\, 5000 CATEGORIES:Formation,Séance d'information ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://cainamur.be/wp-content/uploads/2025/02/2025_SI-NV-Decret_Namur.jpg ORGANIZER;CN="CAI Namur":MAILTO:inscriptions@cainamur.be END:VEVENT BEGIN:VEVENT DTSTART;TZID=UTC:20250319T133000 DTEND;TZID=UTC:20250319T163000 DTSTAMP:20260512T011717 CREATED:20241231T163826Z LAST-MODIFIED:20250424T173006Z UID:9974-1742391000-1742401800@cainamur.be SUMMARY:Cycle découverte d’outils pédagogiques : Histoire et dynamique des migrations DESCRIPTION:\n \n 19 mars\n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n 13h30 - 16h30\n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n à destination de toute personne désireuse d’en savoir plus sur la thématique - les enseignants - les professionnels et volontaires des initiatives locales d'intégration\n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n Présentation\n Nouveauté 2025 : Vous êtes enseignant·e\, animateur·rice\, éducateur·rice\, ou bénévole et vous souhaitez sensibiliser vos élèves ou votre public aux questions du Vivre Ensemble ? Le CAI\, en collaboration avec l’Outilthèque de la Province de Namur organisent 6 ateliers les mercredis après-midi pour vous permettre de découvrir et vous entraîner à animer des outils pédagogiques sur différentes thématiques liées aux migrations\, à l’interculturalité\,  à la citoyenneté\, à la déconstruction des stéréotypes et préjugés. \nChaque atelier est indépendant des autres\, vous vous inscrivez donc à celui ou ceux de votre choix. Nous vous encourageons à suivre une formation d’introduction à l’approche interculturelle\, si ce n’est déjà fait\, pour saisir toute la teneur de ces outils\, et posséder les repères théoriques afin de les animer. \n\n19 mars 2025 : Thème « Histoire et dynamique des migrations ». Vous découvrirez le jeu « Au temps/autant des migrations » réalisé par le CRIBW (Kentika – Au tant / temps des migrations). Ainsi que le tout nouveau jeu « Nom de code : migrations ! » co-développé par le CRIPEL\, le CRIBW et le CRVI : un jeu d’enquête collaboratif pour découvrir l’histoire des migrations et les parcours migratoires en Belgique. Ces deux jeux de cartes permettent d’appréhender et décoder la Belgique d’aujourd’hui avec ses enjeux migratoires et interculturels. Vous vous approprierez enfin l’exposition du Ciré « Les émigrants belges d’hier\, un miroir pour aujourd’hui » et son cahier pédagogique (Les émigrants belges d’hier\, un miroir pour aujourd’hui (brochure et cahier pédagogique) – CIRÉ asbl). Pour votre information\, le jeu « Au temps/autant des migrations » et l’exposition du Ciré sont repris dans la mallette pédagogique « Justice migratoire » conçue par le CNCD 11-11-11 « Mallette pédagogique « Justice migratoire ». Tranche d’âge : 5e et 6e primaire et 1er degré du secondaire pour le jeu « Nom de code : migrations ! »\, et à partir de 14 ans pour les autres.\n\n  \n\n9 avril 2025 : Thème « Parcours migratoire » : vous découvrirez le jeu « Voyage au paradis »\, développé par le CRILUX et Lire et écrire : Voyage au Paradis ? – Lire et Écrire. Concrètement\, « Voyage au Paradis ? » se joue en 3 parties. Chacune correspond à une étape du voyage des personnes migrantes. Au départ\, chaque joueur endosse l’identité d’un migrant.« Le chemin\, le passeur » – étape 1 : Cette première partie met en lumière les expériences vécues par les personnes à partir du moment où elles prennent la décision de quitter leur pays : les filières de passeurs\, l’engagement de ses biens et de ses économies\, les arrestations ou les renvois vers le pays d’origine. La fin de cette partie marque le début de la traversée en mer vers une terre d’espérance.« Le bateau\, la mer\, passage d’un monde à l’autre » – étape 2 : Cette deuxième partie illustre\, par un défi collectif\, la périlleuse traversée en bateau jusqu’aux portes de l’Europe. Tous les joueurs sont dans le même bateau. Le sort de chacun est donc étroitement lié à celui des autres. Soit tout le monde tombe à l’eau. Soit tout le monde parvient à destination.« La vie en Europe » – étape 3 : Cette troisième partie est consacrée à la vie dans le pays d’accueil. Quelles sont les aides existantes sur lesquelles prendre appui pour démarrer une nouvelle vie ? Mais aussi les nombreux obstacles auxquels il faut faire face.En fonction du temps disponible\, nous vous présenterons également quelques ressources complémentaires sur le sujet\, notamment contenues dans la mallette pédagogique « Justice migratoire » conçue par le CNCD 11-11-11 « Mallette pédagogique « Justice migratoire ». Tranche d’âge : à partir de 12 ans.\n\n  \n\n14 mai 2025 : Thème « Religions » : vous découvrirez le Jeu « Kroiroupa » conçu par le Centre d’éducation à la citoyenneté du CCLJ (Centre Communautaire Laïc Juif David Susskind) pour parler ensemble des différentes religions et de la laïcité\, et déconstruire les stéréotypes et les préjugés liés aux croyances et convictions. Il s’agit d’un jeu de cartes illustrées\, utilisable de deux manières : un Memory doublé d’un Quizz. Les cartes sont modulables : vous pouvez aborder les religions monothéistes et la laïcité ; les religions d’origine indienne et la laïcité ou faire un choix de cartes/religions que vous désirez aborder.Vous apprendrez à animer le jeu de manière participative et collaborative\, en stimulant l’esprit critique\, et en laissant la place aux contradictions et incertitudes. Vous recevrez un exemplaire du jeu : Kroiroupa | La haine je dis NON! . Tranche d’âge : à partir de 10 ans. En documentation complémentaire\, n’hésitez pas à consulter cette brochure de la FWB\, « Le guide pratique des religions et des convictions » : index.php.\n\n  \n\n17 septembre 2025 : Thème « Compétition pour les ressources\, inégalités économiques et colonisation » : vous découvrirez le Jeu de société « Bienvenue sur Perfectus »\, une aventure spatiale développée par le CNAPD pour réinventer nos sociétés et les liens qui nous unissent…. Le pitch : Les ressources disponibles sur la terre s’épuisent… Il faut trouver d’autres sources d’approvisionnement\, d’autres terrains de jeu\, de nouveaux territoires de conquêtes. Cette nouvelle compétition effrénée a mené à la découverte de la planète Perfectus. A l’exception de quelques petits désagréments\, elle est parfaite pour accueillir les Humain·e‧s de demain et dispose de riches ressources ! De plus\, elle est peuplée d’une population de Perfectibles qui pourrait constituer une force de travail intéressante… Chacune des grandes puissances terriennes a donc décidé d’y envoyer un spationaute pour y préparer l’arrivée de l’humanité. Et conquérir ce nouveau territoire avant les autres… Bienvenue sur Perfectus ! – CNAPD  . Vous vivrez également le Jeu des chaises\, téléchargeable notamment sur le site de Quinoa : Jeu des chaises – Quinoa\, et repris dans la mallette pédagogique « Justice migratoire » conçue par le CNCD 11-11-11 « Mallette pédagogique « Justice migratoire ». Tranche d’âge : à partir de 15 ans.\n\n  \n\n15 octobre 2025 : Thème « Identité\, facettes identitaires » : vous découvrirez différentes activités ludiques et réflexives qui permettent de travailler la question de l’identité et des facettes identitaires\, en invitant les participants à réfléchir à qui ils sont\, à prendre conscience que leur identité est en évolution constante\, nourrie par les interactions\, qu’elle est multiple et bien plus complexe que ce que laissent croire les apparences. Un premier pas vers l’accueil et la connaissance de soi dans toutes ses dimensions\, qui permet d’accueillir et connaître l’autre\, au-delà des stéréotypes et des préjugés. En fonction des activités que connaissent déjà les participants présents\, et de leurs besoins\, nous identifierons ensemble les activités à vivre\, et celles à présenter comme variantes sans les vivre. Tranche d’âge : à partir de 10 ans.\n\n  \n\n19 novembre 2025 : Thème « Déconstruire les stéréotypes et les préjugés » : vous découvrirez différentes activités ludiques qui permettent de prendre conscience des processus mentaux et automatismes de pensée qui mènent inévitablement à la construction des stéréotypes et des préjugés\, ainsi que de leurs répercussions négatives s’ils ne sont pas déconstruits : discriminations\, violences. Ces activités nous permettront d’envisager comment déconstruire stéréotypes et préjugés\, comment prendre de la distance par rapport à nos automatismes de pensée et à nos biais cognitifs. Vous découvrirez ainsi les activités Cultionary et Eurorail sur les stéréotypes (ou équivalentes en fonction de celles que les participants connaissent déjà)\, une activité courte et une activité longue pour mettre en évidence les processus discriminatoires\, une activité « analyse de blagues racistes/sexistes/homophobes\,… » pour attirer l’attention sur le fait que l’humour n’est pas inoffensif et peut-être un propagateur de stéréotypes\, et le jeu « Takattak Trash » pour vous entrainer à la répartie/défense verbale face à des propos racistes\, sexistes\, homophobes. Si vous souhaitez aborder la déconstruction des stéréotypes et préjugés\, et la construction du vivre ensemble avec des enfants de 5 à 8 ans\, le jeu « Capitaine diversité » du CRIC répondra à vos besoins : [outil pédagogique] Capitaine Diversité et les mini-citoyens.  Tranche d’âge : à partir de 10 ans.\n\n \n \n \n \n \n Objectifs\n \nDécouvrir des outils pédagogiques en lien avec les migrations\, l’interculturalité\, le vivre-ensemble\, la lutte contre les stéréotypes\, les préjugés\, les discriminations et le racisme.\nS’entraîner à l’animation de ces outils pédagogiques.\n\n \n \n \n \n \n Formulaire d'inscription à cet atelier\n Inscription clôturée pour cette date \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n Retourner au programme complet des formations 2025\n \n \n \n \n \n \n \n Modalités pratiques des formations et séances d'informations URL:https://cainamur.be/agenda/cycle-decouverte-doutils-pedagogiques-histoire-et-dynamique-des-migrations/ LOCATION:Outilthèque de la Province de Namur\, Maison Administrative Provinciale (MAP) Rue Henri Blès\, 190 C\, NAMUR\, 5000\, Belgium CATEGORIES:Formation,Sensibilisation ATTACH;FMTTYPE=image/png:https://cainamur.be/wp-content/uploads/2024/12/cycle-dec-outils-peda-PROV.png ORGANIZER;CN="CAI Namur":MAILTO:inscriptions@cainamur.be END:VEVENT BEGIN:VEVENT DTSTART;TZID=UTC:20250314T093000 DTEND;TZID=UTC:20250314T163000 DTSTAMP:20260512T011717 CREATED:20241231T152946Z LAST-MODIFIED:20250206T132021Z UID:9944-1741944600-1741969800@cainamur.be SUMMARY:Sensibilisation à la communication interculturelle (format en ligne) DESCRIPTION:\n \n soit le 14 mars 2025 soit le 13 novembre 2025 : vous choisissez une des deux dates au moment de votre inscription\n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n 9h30 - 16h30 en ligne avec les formateurs et 5h de travail en autonomie en ligne\n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n à destination de toute personne désireuse d’en savoir plus sur la thématique - les enseignants - les professionnels et volontaires des initiatives locales d'intégration\n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n Véronique BOURGEOIS (CAI Namur)\, Emmanuel BURY (Ce.R.A.I.C.)\n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n Présentation\n Cette journée de sensibilisation constitue une initiation à la communication interculturelle.Elle vous propose des outils que vous pourrez utiliser en tant que professionnel·le ou bénévole dans vos relations et votre communication avec vos bénéficiaires dont les modes de pensée et d’agir sont parfois éloignés des vôtres\, en vue de construire le vivre-ensemble.Pour ce faire\, nous travaillerons ensemble autour des 3 concepts-clés de la démarche interculturelle formalisée par Margalit Cohen-Emerique : décentration\, compréhension du système de l’autre\, et négociation. \nCette sensibilisation est le fruit d’une collaboration entre les Centres régionaux d’intégration CAI\, Ce.R.A.I.C.\, CRILUX. Elle se déroule entièrement en ligne. \nLe format en ligne implique : \n\nUn moment de travail en autonomie en ligne au prélable\, à votre propre rythme\, avant la journée de sensibilisation\, via un parcours Genially dont le lien vous sera envoyé 3 semaines avant la journée de sensibilisation. Vous devez compter 2 à 3h pour cette étape\, nécessaire et obligatoire dans le processus formatif.\nLa participation à la journée de sensibilisation en ligne avec les formateurs\, de 9h30 à 16h30. Un lien vous sera envoyé.\nUn second moment de travail en autonomie en ligne\, à votre propre rythme\, après la journée de sensibilisation\, via un second parcours Genially dont le lien vous sera également envoyé. Vous devez compter 2h pour cette partie.\n\n \n \n \n \n \n Objectifs\n \nDécouvrir l’approche interculturelle.\nComprendre en quoi nos référents culturels peuvent influencer nos relations.\nComprendre la notion de choc culturel et apprivoiser la grille d’analyse de Margalit Cohen-Emerique permettant de faire face à des situations interculturelles difficiles.\nRéfléchir et travailler ensemble autour des concepts de la démarche interculturelle.\nS’exercer à l’analyse de cas selon la grille d’analyse de Margalit Cohen-Emerique.\n\n \n \n \n \n \n Formulaire d'inscription à cette formation\n Le Ce.R.A.I.C. centralise les inscriptions. \nVeuillez-vous inscrire soit au moyen de ce formulaire en cliquant sur ce lien ou à l’aide du QR Code en le scannant \n \n  \n  \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n Retourner au programme complet des formations 2025\n \n \n \n \n \n \n \n Modalités pratiques des formations et séances d'informations URL:https://cainamur.be/agenda/sensibilisation-a-la-communication-interculturelle-format-en-ligne/ LOCATION:Zoom CATEGORIES:Formation ATTACH;FMTTYPE=image/jpeg:https://cainamur.be/wp-content/uploads/2025/02/com-interc.jpg ORGANIZER;CN="CAI Namur":MAILTO:inscriptions@cainamur.be END:VEVENT BEGIN:VEVENT DTSTART;TZID=UTC:20241121T093000 DTEND;TZID=UTC:20241121T120000 DTSTAMP:20260512T011717 CREATED:20240926T150429Z LAST-MODIFIED:20241118T110752Z UID:9545-1732181400-1732190400@cainamur.be SUMMARY:Cycle - Connaître son public "Mieux comprendre les problématiques auxquelles sont confronté·es les migrant·es palestinien·nes pour mieux les accompagner : Décryptage de la politique belge d’accueil et de protection à l’égard des Palestinien·nes" DESCRIPTION:\n \n Jeudi 21 novembre 2024\n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n 9h30 - 12h en Ligne\n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n à destination de toute personne intéressée\n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n Jessica BLOMMAERT du CIRÉ\n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n Présentation\n Cycle « Connaître son public »  \nTravailler avec un public issu de l’immigration suscite souvent des questionnements pour mieux accompagner ces personnes. D’où viennent-elles ? Pour quelles raisons sont-elles ici ?  Quels sont leurs besoins\, leurs préoccupations ?…  Que puis-je savoir de leur cadre de référence culturel ?Ce cycle « Connaître son public » est composé de matinées indépendantes les unes des autres\, au cours desquelles des spécialistes apportent des éléments de réponse à ces questions\, et co-construisent les savoirs avec les participant.e.s.Ces matinées permettent donc de mieux comprendre les réalités qui sous-tendent les migrations des populations et de mieux appréhender le vécu et les trajectoires migratoires des personnes. \nMieux comprendre les problématiques auxquelles sont confronté·es les migrant·es palestinien·nes pour mieux les accompagner : Décryptage de la politique belge d’accueil et de protection à l’égard des Palestinien·nes \nLors de cette matinée\, Jessica Blommaert\, du Service études et politique du CIRÉ asbl\, décryptera la politique belge d’accueil et de protection à l’égard des Palestinien·nes. Pour cela\, sur base du contexte de crise dans les territoires palestiniens\, elle abordera: les obstacles multiples pour quitter Gaza et arriver sur le territoire belge ; la politique de traitement des demandes d’asile des ressortissant·es palestinien·nes ; la question du retrait de la nationalité belge aux enfants palestiniens ; ainsi qu’un petit éclairage sur laquestion de l’apatridie.Un temps sera également consacré à l’échange et à vos questions. \n \n \n \n \n \n Objectifs\n \nAcquérir des connaissances et une meilleure compréhension du public ciblé.\nDévelopper ses compétences pour accompagner ce public.\nConnaissance des spécificités du public ciblé par la thématique.\nMieux comprendre les réalités qui sous-tendent la migration de populations.\nMieux appréhender les vécus et les trajectoires migratoires des personnes.\n\n \n \n \n \n \n Formulaire d'inscription à cette formation\n Inscriptions clôturées \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n Retourner au programme complet des formations 2024 \n \n \n \n \n \n \n \n Modalités pratiques des formations et séances d'informations URL:https://cainamur.be/agenda/cycle-connaitre-son-public-mieux-comprendre-les-problematiques-auxquelles-sont-confronte%c2%b7es-les-migrant%c2%b7es-palestinien%c2%b7nes-pourmieux-les-accompagner-decryptage-de-la-politique-be/ LOCATION:Zoom CATEGORIES:Formation ORGANIZER;CN="CAI Namur":MAILTO:inscriptions@cainamur.be END:VEVENT BEGIN:VEVENT DTSTART;TZID=UTC:20241107T093000 DTEND;TZID=UTC:20241107T123000 DTSTAMP:20260512T011717 CREATED:20240905T070845Z LAST-MODIFIED:20241107T095954Z UID:9473-1730971800-1730982600@cainamur.be SUMMARY:Cycle - Connaître son public "Mieux connaître les migrants palestiniens pour mieux les accompagner : Histoire et géopolitique du conflit israelo-palestinien des origines à nos jours" DESCRIPTION:\n \n Jeudi 7 novembre 2024\n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n 9h30 - 12h30 en Ligne\n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n à destination de toute personne intéressée\n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n Didier LEROY Chercheur au CESD (Ecole royale militaire)\n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n Présentation\n Cycle « Connaître son public »  \nTravailler avec un public issu de l’immigration suscite souvent des questionnements pour mieux accompagner ces personnes. D’où viennent-elles ? Pour quelles raisons sont-elles ici ?  Quels sont leurs besoins\, leurs préoccupations ?…  Que puis-je savoir de leur cadre de référence culturel ?Ce cycle « Connaître son public » est composé de matinées indépendantes les unes des autres\, au cours desquelles des spécialistes apportent des éléments de réponse à ces questions\, et co-construisent les savoirs avec les participant.e.s.Ces matinées permettent donc de mieux comprendre les réalités qui sous-tendent les migrations des populations et de mieux appréhender le vécu et les trajectoires migratoires des personnes. \nMieux connaître les migrants palestiniens pour mieux les accompagner : Histoire et géopolitique du conflit israelo-palestinien des origines à nos jours \nLe conflit israélo-palestinien a repris depuis octobre 2023\, et perdure. Quelles sont les sources historiques et géopolitiques de ce conflit ? Quelles sont les parties en présence ? Quels sont les enjeux pour chacune ? Quelles sont les conditions de (sur)vie des habitant.e.s des territoires palestiniens ? \nLors de cette conférence en ligne\, Monsieur Didier Leroy\, Chercheur au CESD (Ecole royale militaire) répondra à ces différentes questions pour vous permettre de mieux comprendre ce conflit\, ses impacts sur les populations\, et les raisons des migrations. Il abordera également les perspectives pour la Palestine et pour Israël après la guerre actuelle Israël – Hamas. Ainsi qu’un panorama diachronique des Mondes arabes. \nDepuis plusieurs années\, on observe\, parmi les classements chiffrés des migrations internationales\, des ressortissant.e.s palestinien.n.es qui demandent la protection internationale en Belgique. \nLe CGRA (Commissariat Général aux réfugiés et apatrides) constate une augmentation significative du nombre de demande de protection internationale de personnes originaires de Palestine ces dernières années. Entre 2021 et 2023\, le nombre de demandes de protection a pratiquement doublé\, et cette augmentation continue depuis les premiers mois de l’année 2024. La Syrie\, la Palestine et l’Afghanistan figurent parmi les premiers du top 10 des pays d’origine des demandeurs de protection internationale selon les chiffres du CGRA pour juillet 2024. \nParmi les personnes accompagnées par le CAI en 2022\, les personnes palestiniennes font partie du Top 5 des pays d’origine\, dont un peu plus de la moitié en tant que primo-arrivants (CAIstiques 2022 publié en septembre 2023). \n \n \n \n \n \n Objectifs\n \nAcquérir des connaissances et une meilleure compréhension du public ciblé.\nDévelopper ses compétences pour accompagner ce public.\nConnaissance des spécificités du public ciblé par la thématique.\nMieux comprendre les réalités qui sous-tendent la migration de populations.\nMieux appréhender les vécus et les trajectoires migratoires des personnes.\n\n \n \n \n \n \n Formulaire d'inscription à cette formation\n Inscriptions clôturées \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n Retourner au programme complet des formations 2024 \n \n \n \n \n \n \n \n Modalités pratiques des formations et séances d'informations URL:https://cainamur.be/agenda/cycle-connaitre-son-public-mieux-connaitre-les-migrants-palestiniens-pour-mieux-les-accompagner-histoire-et-geopolitique-du-conflit-israelo-palestinien-des-origines-a-nos-jours/ LOCATION:Zoom CATEGORIES:Formation ORGANIZER;CN="CAI Namur":MAILTO:inscriptions@cainamur.be END:VEVENT BEGIN:VEVENT DTSTART;TZID=UTC:20241004T090000 DTEND;TZID=UTC:20241004T160000 DTSTAMP:20260512T011717 CREATED:20231222T132310Z LAST-MODIFIED:20241010T064530Z UID:7722-1728032400-1728057600@cainamur.be SUMMARY:Enseigner et former en contexte multiculturel DESCRIPTION:\n \n Vendredi 30 août\, 6\, 13\, 20 septembre et 4 octobre 2024\n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n 9h - 16h\n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n à destination de toute personne désireuse d’enseigner\, de communiquer et d’appréhender l’apprentissage en contexte migratoire et multiculturel.\n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n CAI Namur\n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n Présentation\n Qu’il s’agisse d’une formation en français langue étrangère ou en citoyenneté\, de modules d’insertion socio-professionnelle ou même\, en classe DASPA\, le formateur ou la formatrice fait face à une multiplicité de cultures\, de parcours de vie et de profils  qui peuvent\, parfois\, générer des situations d’incompréhension\, de chocs et de tensions. Comprendre les situations par lesquelles sont passés ou passent ces apprenant.e.s et les prendre en considération est une première étape pour développer  Une posture pédagogique interculturelle qui s’ajuste à cette réalité. \nDurant cette formation\, les contenus suivants seront abordés : \nJournée 1 : L’accès au territoire et la politique d’intégration : éclairage sur le contexte de la politique d’accueil et d’intégration. \nCette première journée invite les participant.e.s à découvrir  les voies d’accès légales qui permettent aux personnes étrangères d’entrer en Belgique et les titres de séjours que ces personnes peuvent obtenir ?. Après avoir obtenu l’autorisation de séjour\,différents parcours s’entament avec un ensemble de démarches propres en fonction des profils : parcours du demandeur d’asile\, parcours d’intégration\, insertion socio-professionnelle\, etc. \nJournée 2 : Les causes et dynamiques des migrations : Histoire et actualités de l’immigration en Belgique et politique des migrations. \nLes personnes qui fréquentent les formations ont quitté leur pays pour différentes raisons. Lors de cette deuxième journée\, les participant.e.s s’attarderont sur les causes des migrations\, en se focalisant sur les profils des personnes arrivées en Belgique mais en mettant également en perspective ces « vagues migratoires » au regard de l’Histoire et de l’évolution des politiques migratoires belges. \nJournée 3 : Les stéréotypes et préjugés : mécanismes de ces concepts. \nNous sommes tous véhiculaires de stéréotypes et de préjugés. Les personnes étrangères et d’origine étrangères ne font pas exception. Lors de cette journée\, les participant.e.s prendront conscience de la distinction entre ces deux termes et seront amenés à comprendre en quoi ces stéréotypes et préjugés peuvent influencer les comportements. \nJournée 4 et 5 : Enseigner\, communiquer et apprendre en contexte migratoire et multiculturel : introduction à l’approche interculturelle. (2 jours) \nCes deux dernières journées abordent les fondamentaux de la démarche interculturelle\, telle que pensée par Margalite Cohen-Emerique. Les participant.e.s seront amenés\, par différents exercices\, à expérimenter les différentes phases de la démarche et à questionner leurs pratiques en tant que formateur ou formatrice\, enseignant ou enseignante. \nOuvertes à toutes et tous\, ces 5 journées de formation s’inscrivent dans le cadre certificat en didactique du Flesco* et en pédagogie interculturelle et en font partie intégrante. \n \n \n \n \n \n Objectifs\n Permettre aux participant.e.s de mieux appréhender les cadres de références des apprenant.e.s en formation à la langue française. \n \n \n \n \n \n Formulaire d'inscription à cette formation\n Inscriptions clôturées \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n Retourner au programme complet des formations 2024 \n \n \n \n \n \n \n \n Modalités pratiques des formations et séances d'informations URL:https://cainamur.be/agenda/enseigner-et-former-en-contexte-multiculturel-19/ LOCATION:Namur CATEGORIES:Formation ORGANIZER;CN="CAI Namur":MAILTO:inscriptions@cainamur.be END:VEVENT BEGIN:VEVENT DTSTART;TZID=UTC:20240926T093000 DTEND;TZID=UTC:20240926T163000 DTSTAMP:20260512T011717 CREATED:20240407T134711Z LAST-MODIFIED:20241029T124945Z UID:8895-1727343000-1727368200@cainamur.be SUMMARY:Sensibilisation à la démarche interculturelle DESCRIPTION:\n \n Jeudi 26 septembre 2024\n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n 9h30 - 16h30 en ligne\n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n travailleurs\, bénévoles\, citoyens\, intéressés par la communication interculturelle\n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n CAI\, CERAIC\n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n Présentation\n Cette sensibilisation est une initiation à la communication interculturelle. Elle vous encourage à mettre en place une méthodologie de construction du vivre-ensemble dans différents aspects de votre vie tant professionnelle que privée. \nElle vous propose des outils que vous pourrez utiliser en tant que professionnel·le dans vos relations et votre communication avec vos bénéficiaires dont les modes de pensée et d’agir sont parfois éloignés des vôtres. \nPour ce faire\, nous travaillerons ensemble autour des 3 concepts-clés de la démarche interculturelle formalisée par Margalit Cohen-Emerique : décentration\, compréhension du système de l’autre\, et négociation. \nCette sensibilisation est le fruit d’une collaboration entre les Centres régionaux d’intégration CAI\, Ce.R.A.I.C.\, CRILUX. Elle se déroule entièrement en ligne. \nLe format en ligne implique : \n\nUn moment de travail en autonomie en ligne\, à votre propre rythme\, avant la journée de sensibilisation\, via un parcours Genially dont le lien vous sera envoyé 3 semaines avant la journée de sensibilisation. Vous devez compter 2 à 3h pour cette étape\, nécessaire et obligatoire dans le processus formatif.\nLa participation à la journée de sensibilisation en ligne avec les formateurs\, de 9h30 à 16h30. Un lien vous sera envoyé.\n\nUn moment de travail en autonomie en ligne\, à votre propre rythme\, après la journée de sensibilisation\, via un second parcours Genially dont le lien vous sera envoyé. Vous devez compter 2h pour cette partie.​ \n \n \n \n \n \n Objectifs\n \nDécouvrir l’approche interculturelle\nComprendre en quoi nos référents culturels peuvent influencer nos relations\nComprendre la notion de choc culturel et apprivoiser la grille d’analyse de Margalit Cohen-Emerique permettant de faire face à des situations interculturelles difficiles\nRéfléchir et travailler ensemble autour des concepts de la démarche interculturelle\nS’exercer à l’analyse de cas selon la grille de Margalit Cohen-Emerique\n\n​ \n \n \n \n \n \n Formulaire d'inscription\n Inscriptions clôturées \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n Retourner au programme complet des formations 2024 \n \n \n \n \n \n \n \n Modalités pratiques des formations et séances d'informations URL:https://cainamur.be/agenda/sensibilisation-a-la-demarche-interculturelle-2/ LOCATION:Zoom CATEGORIES:Sensibilisation END:VEVENT BEGIN:VEVENT DTSTART;TZID=UTC:20240920T090000 DTEND;TZID=UTC:20240920T160000 DTSTAMP:20260512T011717 CREATED:20231222T132240Z LAST-MODIFIED:20241010T063958Z UID:7720-1726822800-1726848000@cainamur.be SUMMARY:Enseigner et former en contexte multiculturel DESCRIPTION:\n \n Vendredi 30 août\, 6\, 13\, 20 septembre et 4 octobre 2024\n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n 9h - 16h\n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n à destination de toute personne désireuse d’enseigner\, de communiquer et d’appréhender l’apprentissage en contexte migratoire et multiculturel.\n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n CAI Namur\n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n Présentation\n Qu’il s’agisse d’une formation en français langue étrangère ou en citoyenneté\, de modules d’insertion socio-professionnelle ou même\, en classe DASPA\, le formateur ou la formatrice fait face à une multiplicité de cultures\, de parcours de vie et de profils  qui peuvent\, parfois\, générer des situations d’incompréhension\, de chocs et de tensions. Comprendre les situations par lesquelles sont passés ou passent ces apprenant.e.s et les prendre en considération est une première étape pour développer  Une posture pédagogique interculturelle qui s’ajuste à cette réalité. \nDurant cette formation\, les contenus suivants seront abordés : \nJournée 1 : L’accès au territoire et la politique d’intégration : éclairage sur le contexte de la politique d’accueil et d’intégration. \nCette première journée invite les participant.e.s à découvrir  les voies d’accès légales qui permettent aux personnes étrangères d’entrer en Belgique et les titres de séjours que ces personnes peuvent obtenir ?. Après avoir obtenu l’autorisation de séjour\,différents parcours s’entament avec un ensemble de démarches propres en fonction des profils : parcours du demandeur d’asile\, parcours d’intégration\, insertion socio-professionnelle\, etc. \nJournée 2 : Les causes et dynamiques des migrations : Histoire et actualités de l’immigration en Belgique et politique des migrations. \nLes personnes qui fréquentent les formations ont quitté leur pays pour différentes raisons. Lors de cette deuxième journée\, les participant.e.s s’attarderont sur les causes des migrations\, en se focalisant sur les profils des personnes arrivées en Belgique mais en mettant également en perspective ces « vagues migratoires » au regard de l’Histoire et de l’évolution des politiques migratoires belges. \nJournée 3 : Les stéréotypes et préjugés : mécanismes de ces concepts. \nNous sommes tous véhiculaires de stéréotypes et de préjugés. Les personnes étrangères et d’origine étrangères ne font pas exception. Lors de cette journée\, les participant.e.s prendront conscience de la distinction entre ces deux termes et seront amenés à comprendre en quoi ces stéréotypes et préjugés peuvent influencer les comportements. \nJournée 4 et 5 : Enseigner\, communiquer et apprendre en contexte migratoire et multiculturel : introduction à l’approche interculturelle. (2 jours) \nCes deux dernières journées abordent les fondamentaux de la démarche interculturelle\, telle que pensée par Margalite Cohen-Emerique. Les participant.e.s seront amenés\, par différents exercices\, à expérimenter les différentes phases de la démarche et à questionner leurs pratiques en tant que formateur ou formatrice\, enseignant ou enseignante. \nOuvertes à toutes et tous\, ces 5 journées de formation s’inscrivent dans le cadre certificat en didactique du Flesco* et en pédagogie interculturelle et en font partie intégrante. \n \n \n \n \n \n Objectifs\n Permettre aux participant.e.s de mieux appréhender les cadres de références des apprenant.e.s en formation à la langue française. \n \n \n \n \n \n Formulaire d'inscription à cette formation\n Inscriptions clôturées \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n Retourner au programme complet des formations 2024 \n \n \n \n \n \n \n \n Modalités pratiques des formations et séances d'informations URL:https://cainamur.be/agenda/enseigner-et-former-en-contexte-multiculturel-18/ LOCATION:Namur CATEGORIES:Formation ORGANIZER;CN="CAI Namur":MAILTO:inscriptions@cainamur.be END:VEVENT BEGIN:VEVENT DTSTART;TZID=UTC:20240913T090000 DTEND;TZID=UTC:20240913T160000 DTSTAMP:20260512T011717 CREATED:20231222T132203Z LAST-MODIFIED:20241010T063847Z UID:7718-1726218000-1726243200@cainamur.be SUMMARY:Enseigner et former en contexte multiculturel DESCRIPTION:\n \n Vendredi 30 août\, 6\, 13\, 20 septembre et 4 octobre 2024\n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n 9h - 16h\n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n à destination de toute personne désireuse d’enseigner\, de communiquer et d’appréhender l’apprentissage en contexte migratoire et multiculturel.\n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n CAI Namur\n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n Présentation\n Qu’il s’agisse d’une formation en français langue étrangère ou en citoyenneté\, de modules d’insertion socio-professionnelle ou même\, en classe DASPA\, le formateur ou la formatrice fait face à une multiplicité de cultures\, de parcours de vie et de profils  qui peuvent\, parfois\, générer des situations d’incompréhension\, de chocs et de tensions. Comprendre les situations par lesquelles sont passés ou passent ces apprenant.e.s et les prendre en considération est une première étape pour développer  Une posture pédagogique interculturelle qui s’ajuste à cette réalité. \nDurant cette formation\, les contenus suivants seront abordés : \nJournée 1 : L’accès au territoire et la politique d’intégration : éclairage sur le contexte de la politique d’accueil et d’intégration. \nCette première journée invite les participant.e.s à découvrir  les voies d’accès légales qui permettent aux personnes étrangères d’entrer en Belgique et les titres de séjours que ces personnes peuvent obtenir ?. Après avoir obtenu l’autorisation de séjour\,différents parcours s’entament avec un ensemble de démarches propres en fonction des profils : parcours du demandeur d’asile\, parcours d’intégration\, insertion socio-professionnelle\, etc. \nJournée 2 : Les causes et dynamiques des migrations : Histoire et actualités de l’immigration en Belgique et politique des migrations. \nLes personnes qui fréquentent les formations ont quitté leur pays pour différentes raisons. Lors de cette deuxième journée\, les participant.e.s s’attarderont sur les causes des migrations\, en se focalisant sur les profils des personnes arrivées en Belgique mais en mettant également en perspective ces « vagues migratoires » au regard de l’Histoire et de l’évolution des politiques migratoires belges. \nJournée 3 : Les stéréotypes et préjugés : mécanismes de ces concepts. \nNous sommes tous véhiculaires de stéréotypes et de préjugés. Les personnes étrangères et d’origine étrangères ne font pas exception. Lors de cette journée\, les participant.e.s prendront conscience de la distinction entre ces deux termes et seront amenés à comprendre en quoi ces stéréotypes et préjugés peuvent influencer les comportements. \nJournée 4 et 5 : Enseigner\, communiquer et apprendre en contexte migratoire et multiculturel : introduction à l’approche interculturelle. (2 jours) \nCes deux dernières journées abordent les fondamentaux de la démarche interculturelle\, telle que pensée par Margalite Cohen-Emerique. Les participant.e.s seront amenés\, par différents exercices\, à expérimenter les différentes phases de la démarche et à questionner leurs pratiques en tant que formateur ou formatrice\, enseignant ou enseignante. \nOuvertes à toutes et tous\, ces 5 journées de formation s’inscrivent dans le cadre certificat en didactique du Flesco* et en pédagogie interculturelle et en font partie intégrante. \n \n \n \n \n \n Objectifs\n Permettre aux participant.e.s de mieux appréhender les cadres de références des apprenant.e.s en formation à la langue française. \n \n \n \n \n \n Formulaire d'inscription à cette formation\n Inscriptions clôturées \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n Retourner au programme complet des formations 2024 \n \n \n \n \n \n \n \n Modalités pratiques des formations et séances d'informations URL:https://cainamur.be/agenda/enseigner-et-former-en-contexte-multiculturel-17/ LOCATION:Namur CATEGORIES:Formation ORGANIZER;CN="CAI Namur":MAILTO:inscriptions@cainamur.be END:VEVENT BEGIN:VEVENT DTSTART;TZID=UTC:20240906T090000 DTEND;TZID=UTC:20240906T160000 DTSTAMP:20260512T011717 CREATED:20231222T132118Z LAST-MODIFIED:20241010T063822Z UID:7716-1725613200-1725638400@cainamur.be SUMMARY:Enseigner et former en contexte multiculturel DESCRIPTION:\n \n Vendredi 30 août\, 6\, 13\, 20 septembre et 4 octobre 2024\n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n 9h - 16h\n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n à destination de toute personne désireuse d’enseigner\, de communiquer et d’appréhender l’apprentissage en contexte migratoire et multiculturel.\n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n CAI Namur\n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n Présentation\n Qu’il s’agisse d’une formation en français langue étrangère ou en citoyenneté\, de modules d’insertion socio-professionnelle ou même\, en classe DASPA\, le formateur ou la formatrice fait face à une multiplicité de cultures\, de parcours de vie et de profils  qui peuvent\, parfois\, générer des situations d’incompréhension\, de chocs et de tensions. Comprendre les situations par lesquelles sont passés ou passent ces apprenant.e.s et les prendre en considération est une première étape pour développer  Une posture pédagogique interculturelle qui s’ajuste à cette réalité. \nDurant cette formation\, les contenus suivants seront abordés : \nJournée 1 : L’accès au territoire et la politique d’intégration : éclairage sur le contexte de la politique d’accueil et d’intégration. \nCette première journée invite les participant.e.s à découvrir  les voies d’accès légales qui permettent aux personnes étrangères d’entrer en Belgique et les titres de séjours que ces personnes peuvent obtenir ?. Après avoir obtenu l’autorisation de séjour\,différents parcours s’entament avec un ensemble de démarches propres en fonction des profils : parcours du demandeur d’asile\, parcours d’intégration\, insertion socio-professionnelle\, etc. \nJournée 2 : Les causes et dynamiques des migrations : Histoire et actualités de l’immigration en Belgique et politique des migrations. \nLes personnes qui fréquentent les formations ont quitté leur pays pour différentes raisons. Lors de cette deuxième journée\, les participant.e.s s’attarderont sur les causes des migrations\, en se focalisant sur les profils des personnes arrivées en Belgique mais en mettant également en perspective ces « vagues migratoires » au regard de l’Histoire et de l’évolution des politiques migratoires belges. \nJournée 3 : Les stéréotypes et préjugés : mécanismes de ces concepts. \nNous sommes tous véhiculaires de stéréotypes et de préjugés. Les personnes étrangères et d’origine étrangères ne font pas exception. Lors de cette journée\, les participant.e.s prendront conscience de la distinction entre ces deux termes et seront amenés à comprendre en quoi ces stéréotypes et préjugés peuvent influencer les comportements. \nJournée 4 et 5 : Enseigner\, communiquer et apprendre en contexte migratoire et multiculturel : introduction à l’approche interculturelle. (2 jours) \nCes deux dernières journées abordent les fondamentaux de la démarche interculturelle\, telle que pensée par Margalite Cohen-Emerique. Les participant.e.s seront amenés\, par différents exercices\, à expérimenter les différentes phases de la démarche et à questionner leurs pratiques en tant que formateur ou formatrice\, enseignant ou enseignante. \nOuvertes à toutes et tous\, ces 5 journées de formation s’inscrivent dans le cadre certificat en didactique du Flesco* et en pédagogie interculturelle et en font partie intégrante. \n \n \n \n \n \n Objectifs\n Permettre aux participant.e.s de mieux appréhender les cadres de références des apprenant.e.s en formation à la langue française. \n \n \n \n \n \n Formulaire d'inscription à cette formation\n Inscriptions clôturées \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n Retourner au programme complet des formations 2024 \n \n \n \n \n \n \n \n Modalités pratiques des formations et séances d'informations URL:https://cainamur.be/agenda/enseigner-et-former-en-contexte-multiculturel-16/ LOCATION:Namur CATEGORIES:Formation ORGANIZER;CN="CAI Namur":MAILTO:inscriptions@cainamur.be END:VEVENT BEGIN:VEVENT DTSTART;TZID=UTC:20240830T090000 DTEND;TZID=UTC:20240830T160000 DTSTAMP:20260512T011717 CREATED:20231222T131939Z LAST-MODIFIED:20241010T063700Z UID:7710-1725008400-1725033600@cainamur.be SUMMARY:Enseigner et former en contexte multiculturel DESCRIPTION:\n \n Vendredi 30 août\, 6\, 13\, 20 septembre et 4 octobre 2024\n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n 9h - 16h\n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n à destination de toute personne désireuse d’enseigner\, de communiquer et d’appréhender l’apprentissage en contexte migratoire et multiculturel.\n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n CAI Namur\n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n Présentation\n Qu’il s’agisse d’une formation en français langue étrangère ou en citoyenneté\, de modules d’insertion socio-professionnelle ou même\, en classe DASPA\, le formateur ou la formatrice fait face à une multiplicité de cultures\, de parcours de vie et de profils  qui peuvent\, parfois\, générer des situations d’incompréhension\, de chocs et de tensions. Comprendre les situations par lesquelles sont passés ou passent ces apprenant.e.s et les prendre en considération est une première étape pour développer  Une posture pédagogique interculturelle qui s’ajuste à cette réalité. \nDurant cette formation\, les contenus suivants seront abordés : \nJournée 1 : L’accès au territoire et la politique d’intégration : éclairage sur le contexte de la politique d’accueil et d’intégration. \nCette première journée invite les participant.e.s à découvrir  les voies d’accès légales qui permettent aux personnes étrangères d’entrer en Belgique et les titres de séjours que ces personnes peuvent obtenir ?. Après avoir obtenu l’autorisation de séjour\,différents parcours s’entament avec un ensemble de démarches propres en fonction des profils : parcours du demandeur d’asile\, parcours d’intégration\, insertion socio-professionnelle\, etc. \nJournée 2 : Les causes et dynamiques des migrations : Histoire et actualités de l’immigration en Belgique et politique des migrations. \nLes personnes qui fréquentent les formations ont quitté leur pays pour différentes raisons. Lors de cette deuxième journée\, les participant.e.s s’attarderont sur les causes des migrations\, en se focalisant sur les profils des personnes arrivées en Belgique mais en mettant également en perspective ces « vagues migratoires » au regard de l’Histoire et de l’évolution des politiques migratoires belges. \nJournée 3 : Les stéréotypes et préjugés : mécanismes de ces concepts. \nNous sommes tous véhiculaires de stéréotypes et de préjugés. Les personnes étrangères et d’origine étrangères ne font pas exception. Lors de cette journée\, les participant.e.s prendront conscience de la distinction entre ces deux termes et seront amenés à comprendre en quoi ces stéréotypes et préjugés peuvent influencer les comportements. \nJournée 4 et 5 : Enseigner\, communiquer et apprendre en contexte migratoire et multiculturel : introduction à l’approche interculturelle. (2 jours) \nCes deux dernières journées abordent les fondamentaux de la démarche interculturelle\, telle que pensée par Margalite Cohen-Emerique. Les participant.e.s seront amenés\, par différents exercices\, à expérimenter les différentes phases de la démarche et à questionner leurs pratiques en tant que formateur ou formatrice\, enseignant ou enseignante. \nOuvertes à toutes et tous\, ces 5 journées de formation s’inscrivent dans le cadre certificat en didactique du Flesco* et en pédagogie interculturelle et en font partie intégrante. \n \n \n \n \n \n Objectifs\n Permettre aux participant.e.s de mieux appréhender les cadres de références des apprenant.e.s en formation à la langue française. \n \n \n \n \n \n Formulaire d'inscription\n Inscriptions clôturées \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n Retourner au programme complet des formations 2024 \n \n \n \n \n \n \n \n Modalités pratiques des formations et séances d'informations URL:https://cainamur.be/agenda/enseigner-et-former-en-contexte-multiculturel-15/ LOCATION:Namur CATEGORIES:Formation ORGANIZER;CN="CAI Namur":MAILTO:inscriptions@cainamur.be END:VEVENT BEGIN:VEVENT DTSTART;TZID=UTC:20240705T093000 DTEND;TZID=UTC:20240705T163000 DTSTAMP:20260512T011718 CREATED:20231221T184522Z LAST-MODIFIED:20240618T170750Z UID:7432-1720171800-1720197000@cainamur.be SUMMARY:Cycle de formation : De la multiculturalité à l’interculturalité. Module 2 : « Concevoir et développer un projet interculturel » DESCRIPTION:\n \n Mercredi 12 juin\, vendredi 5 juillet 2024 + 1 date à définir lors de la 1er journée\n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n 9h30 - 16h30\n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n à destination des travailleur.euse.s des structures subventionnées « Initiative Locale d’Intégration » par la Région wallonne dans l’axe interculturel mais aussi à toute personne désireuse de développer des projets interculturels\n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n CAI Namur\n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n Présentation\n Développer des actions au sein d’environnements multiculturels requiert d’impliquer et de mobiliser tous les acteurs concernés. Or\, des barrières culturelles peuvent apparaître\, provoquant des malentendus qui mènent parfois à l’échec des projets.  Comment surmonter les obstacles de la différence culturelle lors de la conception et la mise en œuvre des actions ? Comment travailler collectivement autour de notions porteuses de sens pour tous ? Comment impliquer les bénéficiaires des projets dans l’élaboration de ceux-ci dès le départ ? Ce cycle de formation\, composé de deux modules\, vous fournira des pistes pour développer des projets d’action collective et interculturelle et augmenter leurs chances de réussite. \nLe module 2 ; « Concevoir et développer un projet interculturel »\, mobilise le « Manuel pour concevoir\, mettre en œuvre et évaluer un projet interculturel dans le champ de l’intégration » développé par le DisCRI\, et aborde les contenus suivants : \n\nRappel des concepts fondamentaux de l’interculturalité : culture\, cadre de référence culturel\, identité.\nPhases d’un projet\, et spécificités d’un projet interculturel\nIndicateurs pour vérifier que les différentes phases du projet portent la dimension interculturelle\n\nCe module ne constitue pas une formation complète en gestion de projets. S’il aborde les différentes phases d’un projet (identification\, planification\, mise en œuvre et suivi\, et évaluation)\, il se focalise sur la dimension interculturelle d’un projet. \nSi vous développez des outils de communication\, de sensibilisation à destination de votre public\, et souhaitez améliorer leur accessibilité et leur lisibilité\, en intégrant à la fois les apports de la démarche interculturelle et les grands principes communicationnels\, nous vous conseillons de vous inscrire à notre formation  « Trucs et astuces pour rendre ses documents écrits accessibles à tous ». \nAller au Module 1 : « Initiation à la démarche interculturelle » \n \n \n \n \n \n Objectifs\n \nComprendre les spécificités d’un projet interculturel.\nS’approprier les phases du projet interculturel (identification\, planification\, mise en œuvre et suivi\, et évaluation) et\, pour chacune d’entre elles\, maitriser quelques outils méthodologiques.\nMettre à profit le temps et les acquis de la formation pour développer son idée de projet.\nTraduire de manière concrète les fondements de l’interculturalité dans son projet.\nRenforcer sa capacité à prendre en compte la dimension interculturelle dans ses pratiques professionnelles.\n\n \n \n \n \n \n Prérequis\n Avoir suivi le module 1 « Initiation à la démarche interculturelle » du CAI ou avoir suivi une autre formation de base à l’interculturalité d’une durée de 2 jours minimum (contactez-nous afin de le déterminer ensemble)\, et s’engager à être présent·e tout au long des trois journées de formation. Arriver à la formation avec une idée de projet\, même « embryonnaire ». \n \n \n \n \n \n Formulaire d'inscription à cette formation\n Inscriptions clôturées. \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n Retourner au programme complet des formations 2024 \n \n \n \n \n \n \n \n Modalités pratiques des formations et séances d'informations URL:https://cainamur.be/agenda/cycle-de-formation-de-la-multiculturalite-a-linterculturalite-module-2-concevoir-et-developper-un-projet-interculturel-3/ LOCATION:CAI Namur\, rue Docteur Haibe 2\, Saint-Servais\, Namur\, 5002\, Belgique CATEGORIES:Formation ORGANIZER;CN="CAI Namur":MAILTO:inscriptions@cainamur.be END:VEVENT BEGIN:VEVENT DTSTART;TZID=UTC:20240626T093000 DTEND;TZID=UTC:20240626T163000 DTSTAMP:20260512T011718 CREATED:20231222T094404Z LAST-MODIFIED:20240618T170846Z UID:7636-1719394200-1719419400@cainamur.be SUMMARY:Trucs et astuces pour rendre ses documents écrits accessibles à tous DESCRIPTION:\n \n Mercredis 5 et 26 juin 2024\n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n 9h30 - 16h30 \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n Tout public\n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n Catherine HACHEZ CAI Namur et Claire MONVILLE Lire & Écrire Namur\n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n Présentation\n Courriers\, folders\, formulaires\, règlements\, contrats\, affiches… La vie quotidienne nous confronte à toutes sortes d’écrits. Parfois\, il arrive que ce contenu écrit ne soit pas toujours accessible par tous et toutes ce qui entraîne\, de facto\, des situations d’exclusion pour une partie de la population comme les personnes maîtrisant mal la langue française\, dyslexiques ou encore porteuses d’un handicap.  Pour faciliter l’accès à l’information\, il existe des méthodes pour simplifier la rédaction des écrits\, améliorer la mise en page et la lisibilité des documents et encourager ainsi l’autonomie dans l’accès aux informations et aux services à tout le monde. \nLors de cette formation\, les participants : \n\nseront sensibilisés aux difficultés de compréhension des écrits\,\nseront invités à réfléchir sur leurs pratiques et à construire des pistes de mise en application\,\npasseront à l’action.\n\nLa formation se déroule sur deux journées. Lors du premier jour\, les participants seront amenés à découvrir des techniques et méthodologies pour faciliter la compréhension de leurs documents écrits et à les confronter à leurs pratiques. La deuxième journée\, prévue environ 3 semaines après la première\, sera consacrée à un retour sur expérience et des exercices pratiques. \nEn partenariat avec Lire et Écrire Namur \n \n \n \n \n \n Objectifs\n \nAppréhender les difficultés des publics étrangers ou illettrés pour la compréhension des écrits\nDécouvrir des méthodes pour rendre les écrits plus accessibles et pouvoir les appliquer dans ses productions.\n\n \n \n \n \n \n Formulaire d'inscription à cette formation\n Inscriptions clôturées. \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n Retourner au programme complet des formations 2024 \n \n \n \n \n \n \n \n Modalités pratiques des formations et séances d'informations URL:https://cainamur.be/agenda/trucs-et-astuces-pour-rendre-ses-documents-ecrits-accessibles-a-tous-2/ LOCATION:Namur CATEGORIES:Formation ORGANIZER;CN="CAI Namur":MAILTO:inscriptions@cainamur.be END:VEVENT BEGIN:VEVENT DTSTART;TZID=UTC:20240612T093000 DTEND;TZID=UTC:20240612T163000 DTSTAMP:20260512T011718 CREATED:20231221T184429Z LAST-MODIFIED:20240618T170733Z UID:7430-1718184600-1718209800@cainamur.be SUMMARY:Cycle de formation : De la multiculturalité à l’interculturalité. Module 2 : « Concevoir et développer un projet interculturel » DESCRIPTION:\n \n Mercredi 12 juin\, vendredi 5 juillet 2024 + 1 date à définir lors de la 1er journée\n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n 9h30 - 16h30\n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n à destination des travailleur.euse.s des structures subventionnées « Initiative Locale d’Intégration » par la Région wallonne dans l’axe interculturel mais aussi à toute personne désireuse de développer des projets interculturels\n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n CAI Namur\n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n Présentation\n Développer des actions au sein d’environnements multiculturels requiert d’impliquer et de mobiliser tous les acteurs concernés. Or\, des barrières culturelles peuvent apparaître\, provoquant des malentendus qui mènent parfois à l’échec des projets.  Comment surmonter les obstacles de la différence culturelle lors de la conception et la mise en œuvre des actions ? Comment travailler collectivement autour de notions porteuses de sens pour tous ? Comment impliquer les bénéficiaires des projets dans l’élaboration de ceux-ci dès le départ ? Ce cycle de formation\, composé de deux modules\, vous fournira des pistes pour développer des projets d’action collective et interculturelle et augmenter leurs chances de réussite. \nLe module 2 ; « Concevoir et développer un projet interculturel »\, mobilise le « Manuel pour concevoir\, mettre en œuvre et évaluer un projet interculturel dans le champ de l’intégration » développé par le DisCRI\, et aborde les contenus suivants : \n\nRappel des concepts fondamentaux de l’interculturalité : culture\, cadre de référence culturel\, identité.\nPhases d’un projet\, et spécificités d’un projet interculturel\nIndicateurs pour vérifier que les différentes phases du projet portent la dimension interculturelle\n\nCe module ne constitue pas une formation complète en gestion de projets. S’il aborde les différentes phases d’un projet (identification\, planification\, mise en œuvre et suivi\, et évaluation)\, il se focalise sur la dimension interculturelle d’un projet. \nSi vous développez des outils de communication\, de sensibilisation à destination de votre public\, et souhaitez améliorer leur accessibilité et leur lisibilité\, en intégrant à la fois les apports de la démarche interculturelle et les grands principes communicationnels\, nous vous conseillons de vous inscrire à notre formation  « Trucs et astuces pour rendre ses documents écrits accessibles à tous ». \nAller au Module 1 : « Initiation à la démarche interculturelle » \n \n \n \n \n \n Objectifs\n \nComprendre les spécificités d’un projet interculturel.\nS’approprier les phases du projet interculturel (identification\, planification\, mise en œuvre et suivi\, et évaluation) et\, pour chacune d’entre elles\, maitriser quelques outils méthodologiques.\nMettre à profit le temps et les acquis de la formation pour développer son idée de projet.\nTraduire de manière concrète les fondements de l’interculturalité dans son projet.\nRenforcer sa capacité à prendre en compte la dimension interculturelle dans ses pratiques professionnelles.\n\n \n \n \n \n \n Prérequis\n Avoir suivi le module 1 « Initiation à la démarche interculturelle » du CAI ou avoir suivi une autre formation de base à l’interculturalité d’une durée de 2 jours minimum (contactez-nous afin de le déterminer ensemble)\, et s’engager à être présent·e tout au long des trois journées de formation. Arriver à la formation avec une idée de projet\, même « embryonnaire ». \n \n \n \n \n \n Formulaire d'inscription à cette formation\n Inscriptions clôturées. \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n Retourner au programme complet des formations 2024 \n \n \n \n \n \n \n \n Modalités pratiques des formations et séances d'informations URL:https://cainamur.be/agenda/cycle-de-formation-de-la-multiculturalite-a-linterculturalite-module-2-concevoir-et-developper-un-projet-interculturel-2/ LOCATION:CAI Namur\, rue Docteur Haibe 2\, Saint-Servais\, Namur\, 5002\, Belgique CATEGORIES:Formation ORGANIZER;CN="CAI Namur":MAILTO:inscriptions@cainamur.be END:VEVENT END:VCALENDAR