CAI Namur

Cycle - Connaître son public "Mieux connaître les migrants palestiniens pour mieux les accompagner : Histoire et géopolitique du conflit israelo-palestinien des origines à nos jours"
2024-11-07 09:30 - 12:30 UTC | Zoom
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Jeudi 7 novembre 2024

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9h30 - 12h30 en Ligne

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à destination de toute personne intéressée

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Didier LEROY Chercheur au CESD (Ecole royale militaire)

Présentation
Cycle « Connaître son public »
Travailler avec un public issu de l’immigration suscite souvent des questionnements pour mieux accompagner ces personnes. D’où viennent-elles ? Pour quelles raisons sont-elles ici ? Quels sont leurs besoins, leurs préoccupations ?… Que puis-je savoir de leur cadre de référence culturel ?Ce cycle « Connaître son public » est composé de matinées indépendantes les unes des autres, au cours desquelles des spécialistes apportent des éléments de réponse à ces questions, et co-construisent les savoirs avec les participant.e.s.Ces matinées permettent donc de mieux comprendre les réalités qui sous-tendent les migrations des populations et de mieux appréhender le vécu et les trajectoires migratoires des personnes.
Mieux connaître les migrants palestiniens pour mieux les accompagner : Histoire et géopolitique du conflit israelo-palestinien des origines à nos jours
Le conflit israélo-palestinien a repris depuis octobre 2023, et perdure. Quelles sont les sources historiques et géopolitiques de ce conflit ? Quelles sont les parties en présence ? Quels sont les enjeux pour chacune ? Quelles sont les conditions de (sur)vie des habitant.e.s des territoires palestiniens ?
Lors de cette conférence en ligne, Monsieur Didier Leroy, Chercheur au CESD (Ecole royale militaire) répondra à ces différentes questions pour vous permettre de mieux comprendre ce conflit, ses impacts sur les populations, et les raisons des migrations. Il abordera également les perspectives pour la Palestine et pour Israël après la guerre actuelle Israël – Hamas. Ainsi qu’un panorama diachronique des Mondes arabes.
Depuis plusieurs années, on observe, parmi les classements chiffrés des migrations internationales, des ressortissant.e.s palestinien.n.es qui demandent la protection internationale en Belgique.
Le CGRA (Commissariat Général aux réfugiés et apatrides) constate une augmentation significative du nombre de demande de protection internationale de personnes originaires de Palestine ces dernières années. Entre 2021 et 2023, le nombre de demandes de protection a pratiquement doublé, et cette augmentation continue depuis les premiers mois de l’année 2024. La Syrie, la Palestine et l’Afghanistan figurent parmi les premiers du top 10 des pays d’origine des demandeurs de protection internationale selon les chiffres du CGRA pour juillet 2024.
Parmi les personnes accompagnées par le CAI en 2022, les personnes palestiniennes font partie du Top 5 des pays d’origine, dont un peu plus de la moitié en tant que primo-arrivants (CAIstiques 2022 publié en septembre 2023).

Objectifs

Acquérir des connaissances et une meilleure compréhension du public ciblé.
Développer ses compétences pour accompagner ce public.
Connaissance des spécificités du public ciblé par la thématique.
Mieux comprendre les réalités qui sous-tendent la migration de populations.
Mieux appréhender les vécus et les trajectoires migratoires des personnes.

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Inscriptions clôturées

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Modalités pratiques des formations et séances d'informations

Cycle - Connaître son public "Mieux comprendre les problématiques auxquelles sont confronté·es les migrant·es palestinien·nes pour mieux les accompagner : Décryptage de la politique belge d’accueil et de protection à l’égard des Palestinien·nes"
2024-11-21 09:30 - 12:00 | Zoom
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Jeudi 21 novembre 2024

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9h30 - 12h en Ligne

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à destination de toute personne intéressée

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Jessica BLOMMAERT du CIRÉ

Présentation
Cycle « Connaître son public »
Travailler avec un public issu de l’immigration suscite souvent des questionnements pour mieux accompagner ces personnes. D’où viennent-elles ? Pour quelles raisons sont-elles ici ? Quels sont leurs besoins, leurs préoccupations ?… Que puis-je savoir de leur cadre de référence culturel ?Ce cycle « Connaître son public » est composé de matinées indépendantes les unes des autres, au cours desquelles des spécialistes apportent des éléments de réponse à ces questions, et co-construisent les savoirs avec les participant.e.s.Ces matinées permettent donc de mieux comprendre les réalités qui sous-tendent les migrations des populations et de mieux appréhender le vécu et les trajectoires migratoires des personnes.
Mieux comprendre les problématiques auxquelles sont confronté·es les migrant·es palestinien·nes pour mieux les accompagner : Décryptage de la politique belge d’accueil et de protection à l’égard des Palestinien·nes
Lors de cette matinée, Jessica Blommaert, du Service études et politique du CIRÉ asbl, décryptera la politique belge d’accueil et de protection à l’égard des Palestinien·nes. Pour cela, sur base du contexte de crise dans les territoires palestiniens, elle abordera: les obstacles multiples pour quitter Gaza et arriver sur le territoire belge ; la politique de traitement des demandes d’asile des ressortissant·es palestinien·nes ; la question du retrait de la nationalité belge aux enfants palestiniens ; ainsi qu’un petit éclairage sur laquestion de l’apatridie.Un temps sera également consacré à l’échange et à vos questions.

Objectifs

Acquérir des connaissances et une meilleure compréhension du public ciblé.
Développer ses compétences pour accompagner ce public.
Connaissance des spécificités du public ciblé par la thématique.
Mieux comprendre les réalités qui sous-tendent la migration de populations.
Mieux appréhender les vécus et les trajectoires migratoires des personnes.

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Inscriptions clôturées

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Modalités pratiques des formations et séances d'informations

Sensibilisation à la communication interculturelle (format en ligne)
2025-03-14 09:30 - 16:30 | Zoom
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soit le 14 mars 2025 soit le 13 novembre 2025 : vous choisissez une des deux dates au moment de votre inscription

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9h30 - 16h30 en ligne avec les formateurs et 5h de travail en autonomie en ligne

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à destination de toute personne désireuse d’en savoir plus sur la thématique - les enseignants - les professionnels et volontaires des initiatives locales d'intégration

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Véronique BOURGEOIS (CAI Namur), Emmanuel BURY (Ce.R.A.I.C.)

Présentation
Cette journée de sensibilisation constitue une initiation à la communication interculturelle.Elle vous propose des outils que vous pourrez utiliser en tant que professionnel·le ou bénévole dans vos relations et votre communication avec vos bénéficiaires dont les modes de pensée et d’agir sont parfois éloignés des vôtres, en vue de construire le vivre-ensemble.Pour ce faire, nous travaillerons ensemble autour des 3 concepts-clés de la démarche interculturelle formalisée par Margalit Cohen-Emerique : décentration, compréhension du système de l’autre, et négociation.
Cette sensibilisation est le fruit d’une collaboration entre les Centres régionaux d’intégration CAI, Ce.R.A.I.C., CRILUX. Elle se déroule entièrement en ligne.
Le format en ligne implique :

Un moment de travail en autonomie en ligne au prélable, à votre propre rythme, avant la journée de sensibilisation, via un parcours Genially dont le lien vous sera envoyé 3 semaines avant la journée de sensibilisation. Vous devez compter 2 à 3h pour cette étape, nécessaire et obligatoire dans le processus formatif.
La participation à la journée de sensibilisation en ligne avec les formateurs, de 9h30 à 16h30. Un lien vous sera envoyé.
Un second moment de travail en autonomie en ligne, à votre propre rythme, après la journée de sensibilisation, via un second parcours Genially dont le lien vous sera également envoyé. Vous devez compter 2h pour cette partie.

Objectifs

Découvrir l’approche interculturelle.
Comprendre en quoi nos référents culturels peuvent influencer nos relations.
Comprendre la notion de choc culturel et apprivoiser la grille d’analyse de Margalit Cohen-Emerique permettant de faire face à des situations interculturelles difficiles.
Réfléchir et travailler ensemble autour des concepts de la démarche interculturelle.
S’exercer à l’analyse de cas selon la grille d’analyse de Margalit Cohen-Emerique.

Formulaire d'inscription à cette formation
Le Ce.R.A.I.C. centralise les inscriptions.
Veuillez-vous inscrire soit au moyen de ce formulaire en cliquant sur ce lien ou à l’aide du QR Code en le scannant

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Modalités pratiques des formations et séances d'informations

Cycle découverte d’outils pédagogiques : Histoire et dynamique des migrations
2025-03-19 13:30 - 16:30 | Outilthèque de la Province de Namur, Maison Administrative Provinciale (MAP) Rue Henri Blès, 190 C, NAMUR, 5000, Belgium
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19 mars

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13h30 - 16h30

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à destination de toute personne désireuse d’en savoir plus sur la thématique - les enseignants - les professionnels et volontaires des initiatives locales d'intégration

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Présentation
Nouveauté 2025 : Vous êtes enseignant·e, animateur·rice, éducateur·rice, ou bénévole et vous souhaitez sensibiliser vos élèves ou votre public aux questions du Vivre Ensemble ? Le CAI, en collaboration avec l’Outilthèque de la Province de Namur organisent 6 ateliers les mercredis après-midi pour vous permettre de découvrir et vous entraîner à animer des outils pédagogiques sur différentes thématiques liées aux migrations, à l’interculturalité, à la citoyenneté, à la déconstruction des stéréotypes et préjugés.
Chaque atelier est indépendant des autres, vous vous inscrivez donc à celui ou ceux de votre choix. Nous vous encourageons à suivre une formation d’introduction à l’approche interculturelle, si ce n’est déjà fait, pour saisir toute la teneur de ces outils, et posséder les repères théoriques afin de les animer.

19 mars 2025 : Thème « Histoire et dynamique des migrations ». Vous découvrirez le jeu « Au temps/autant des migrations » réalisé par le CRIBW (Kentika – Au tant / temps des migrations). Ainsi que le tout nouveau jeu « Nom de code : migrations ! » co-développé par le CRIPEL, le CRIBW et le CRVI : un jeu d’enquête collaboratif pour découvrir l’histoire des migrations et les parcours migratoires en Belgique. Ces deux jeux de cartes permettent d’appréhender et décoder la Belgique d’aujourd’hui avec ses enjeux migratoires et interculturels. Vous vous approprierez enfin l’exposition du Ciré « Les émigrants belges d’hier, un miroir pour aujourd’hui » et son cahier pédagogique (Les émigrants belges d’hier, un miroir pour aujourd’hui (brochure et cahier pédagogique) – CIRÉ asbl). Pour votre information, le jeu « Au temps/autant des migrations » et l’exposition du Ciré sont repris dans la mallette pédagogique « Justice migratoire » conçue par le CNCD 11-11-11 « Mallette pédagogique « Justice migratoire ». Tranche d’âge : 5e et 6e primaire et 1er degré du secondaire pour le jeu « Nom de code : migrations ! », et à partir de 14 ans pour les autres.

9 avril 2025 : Thème « Parcours migratoire » : vous découvrirez le jeu « Voyage au paradis », développé par le CRILUX et Lire et écrire : Voyage au Paradis ? – Lire et Écrire. Concrètement, « Voyage au Paradis ? » se joue en 3 parties. Chacune correspond à une étape du voyage des personnes migrantes. Au départ, chaque joueur endosse l’identité d’un migrant.« Le chemin, le passeur » – étape 1 : Cette première partie met en lumière les expériences vécues par les personnes à partir du moment où elles prennent la décision de quitter leur pays : les filières de passeurs, l’engagement de ses biens et de ses économies, les arrestations ou les renvois vers le pays d’origine. La fin de cette partie marque le début de la traversée en mer vers une terre d’espérance.« Le bateau, la mer, passage d’un monde à l’autre » – étape 2 : Cette deuxième partie illustre, par un défi collectif, la périlleuse traversée en bateau jusqu’aux portes de l’Europe. Tous les joueurs sont dans le même bateau. Le sort de chacun est donc étroitement lié à celui des autres. Soit tout le monde tombe à l’eau. Soit tout le monde parvient à destination.« La vie en Europe » – étape 3 : Cette troisième partie est consacrée à la vie dans le pays d’accueil. Quelles sont les aides existantes sur lesquelles prendre appui pour démarrer une nouvelle vie ? Mais aussi les nombreux obstacles auxquels il faut faire face.En fonction du temps disponible, nous vous présenterons également quelques ressources complémentaires sur le sujet, notamment contenues dans la mallette pédagogique « Justice migratoire » conçue par le CNCD 11-11-11 « Mallette pédagogique « Justice migratoire ». Tranche d’âge : à partir de 12 ans.

14 mai 2025 : Thème « Religions » : vous découvrirez le Jeu « Kroiroupa » conçu par le Centre d’éducation à la citoyenneté du CCLJ (Centre Communautaire Laïc Juif David Susskind) pour parler ensemble des différentes religions et de la laïcité, et déconstruire les stéréotypes et les préjugés liés aux croyances et convictions. Il s’agit d’un jeu de cartes illustrées, utilisable de deux manières : un Memory doublé d’un Quizz. Les cartes sont modulables : vous pouvez aborder les religions monothéistes et la laïcité ; les religions d’origine indienne et la laïcité ou faire un choix de cartes/religions que vous désirez aborder.Vous apprendrez à animer le jeu de manière participative et collaborative, en stimulant l’esprit critique, et en laissant la place aux contradictions et incertitudes. Vous recevrez un exemplaire du jeu : Kroiroupa | La haine je dis NON! . Tranche d’âge : à partir de 10 ans. En documentation complémentaire, n’hésitez pas à consulter cette brochure de la FWB, « Le guide pratique des religions et des convictions » : index.php.

17 septembre 2025 : Thème « Compétition pour les ressources, inégalités économiques et colonisation » : vous découvrirez le Jeu de société « Bienvenue sur Perfectus », une aventure spatiale développée par le CNAPD pour réinventer nos sociétés et les liens qui nous unissent…. Le pitch : Les ressources disponibles sur la terre s’épuisent… Il faut trouver d’autres sources d’approvisionnement, d’autres terrains de jeu, de nouveaux territoires de conquêtes. Cette nouvelle compétition effrénée a mené à la découverte de la planète Perfectus. A l’exception de quelques petits désagréments, elle est parfaite pour accueillir les Humain·e‧s de demain et dispose de riches ressources ! De plus, elle est peuplée d’une population de Perfectibles qui pourrait constituer une force de travail intéressante… Chacune des grandes puissances terriennes a donc décidé d’y envoyer un spationaute pour y préparer l’arrivée de l’humanité. Et conquérir ce nouveau territoire avant les autres… Bienvenue sur Perfectus ! – CNAPD . Vous vivrez également le Jeu des chaises, téléchargeable notamment sur le site de Quinoa : Jeu des chaises – Quinoa, et repris dans la mallette pédagogique « Justice migratoire » conçue par le CNCD 11-11-11 « Mallette pédagogique « Justice migratoire ». Tranche d’âge : à partir de 15 ans.

15 octobre 2025 : Thème « Identité, facettes identitaires » : vous découvrirez différentes activités ludiques et réflexives qui permettent de travailler la question de l’identité et des facettes identitaires, en invitant les participants à réfléchir à qui ils sont, à prendre conscience que leur identité est en évolution constante, nourrie par les interactions, qu’elle est multiple et bien plus complexe que ce que laissent croire les apparences. Un premier pas vers l’accueil et la connaissance de soi dans toutes ses dimensions, qui permet d’accueillir et connaître l’autre, au-delà des stéréotypes et des préjugés. En fonction des activités que connaissent déjà les participants présents, et de leurs besoins, nous identifierons ensemble les activités à vivre, et celles à présenter comme variantes sans les vivre. Tranche d’âge : à partir de 10 ans.

19 novembre 2025 : Thème « Déconstruire les stéréotypes et les préjugés » : vous découvrirez différentes activités ludiques qui permettent de prendre conscience des processus mentaux et automatismes de pensée qui mènent inévitablement à la construction des stéréotypes et des préjugés, ainsi que de leurs répercussions négatives s’ils ne sont pas déconstruits : discriminations, violences. Ces activités nous permettront d’envisager comment déconstruire stéréotypes et préjugés, comment prendre de la distance par rapport à nos automatismes de pensée et à nos biais cognitifs. Vous découvrirez ainsi les activités Cultionary et Eurorail sur les stéréotypes (ou équivalentes en fonction de celles que les participants connaissent déjà), une activité courte et une activité longue pour mettre en évidence les processus discriminatoires, une activité « analyse de blagues racistes/sexistes/homophobes,… » pour attirer l’attention sur le fait que l’humour n’est pas inoffensif et peut-être un propagateur de stéréotypes, et le jeu « Takattak Trash » pour vous entrainer à la répartie/défense verbale face à des propos racistes, sexistes, homophobes. Si vous souhaitez aborder la déconstruction des stéréotypes et préjugés, et la construction du vivre ensemble avec des enfants de 5 à 8 ans, le jeu « Capitaine diversité » du CRIC répondra à vos besoins : [outil pédagogique] Capitaine Diversité et les mini-citoyens. Tranche d’âge : à partir de 10 ans.

Objectifs

Découvrir des outils pédagogiques en lien avec les migrations, l’interculturalité, le vivre-ensemble, la lutte contre les stéréotypes, les préjugés, les discriminations et le racisme.
S’entraîner à l’animation de ces outils pédagogiques.

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Modalités pratiques des formations et séances d'informations

Séance d'information nouveau décret
2025-03-27 09:30 - 12:30 | Centre d’Action Laïque Namur, Namur, 5000
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Jeudi 27 mars

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9h30 - 12h30

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Intervenant : Service Public de Wallonie

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Namur

Présentation
Avec l’entrée en vigueur des modifications du Code wallon de l’Action sociale et de la Santé au 1er janvier, des évolutions majeures impactent le secteur de l’intégration.
Le CAI vous invite à une séance d’information en présence du Service Public de Wallonie afin de répondre à toutes vos questions.

Formulaire d'inscription à cette séance
Veuillez activer JavaScript dans votre navigateur pour remplir ce formulaire.Institution *Nom *Prénom *FonctionTéléphone *E-mail *Je participe *à la séance d'information de la Région Wallonne ce jeudi 27 mars 2025 en matinéeJ'autorise *le CAI Namur à m’envoyer des informations relatives à ses services, et à traiter mes données à caractère personnel pour les finalités propres à ma demande. Conformément au RGPD et à sa politique de confidentialité, le CAI Namur ne communique pas de données à caractère personnel/privées à autrui.Envoyer

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Modalités pratiques des formations et séances d'informations

Cycle de formation : De la multiculturalité à l’interculturalité. Module 1 « Initiation à l’approche interculturelle »
2025-03-31 09:30 - 16:30, 2025-04-23 09:30 - 16:30 | Centre de Médiation des Gens du Voyage et des Roms en Wallonie, rue Brognet 12, Namur, Namur, 5000, Belgique
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31/3 - 23/4 - 5/6

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9h30 - 16h30

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à destination de toute personne désireuse d’en savoir plus sur la thématique - les enseignants - les professionnels et volontaires des initiatives locales d'intégration

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CAI Namur

Présentation
Développer des actions au sein d’environnements multiculturels requiert d’impliquer et de mobiliser tous les acteurs concernés. Or, des barrières culturelles peuvent apparaître, provoquant des malentendus qui mènent parfois à l’échec des projets. Comment surmonter les obstacles de la différence culturelle lors de la conception et la mise en œuvre des actions ? Comment travailler collectivement autour de notions porteuses de sens pour tous ? Comment impliquer les bénéficiaires des projets dans l’élaboration de ceux-ci dès le départ ? Ce cycle de formation, composé de deux modules, vous fournira des pistes pour développer des projets d’action collective et interculturelle et augmenter leurs chances de réussite.
Le module 1, « Initiation à l’approche interculturelle » vise à développer et renforcer vos compétences interculturelles, en travaillant la capacité à se décentrer par la prise de conscience de son cadre de référence culturel et de ses zones sensibles, la capacité à déconstruire les stéréotypes et préjugés en vue de développer la compréhension et l’accueil mutuels, et la capacité à la négociation interculturelle en vue de trouver des solutions interculturelles lorsqu’il y a choc culturel, rupture de la communication voire conflit. Les concepts et contenus repris ci-dessous seront abordés :

Concepts de culture, de cadre de référence culturel, d’identité et facettes identitaires, de zones sensibles, de système de valeurs au travers d’activités et mises en situation
Techniques de décentration pour soi et d’exploration du cadre de référence culturel de l’Autre
Concept de stéréotype, préjugé, discrimination, intersectionnalité
Initiation à la méthode d’analyse des incidents critiques selon Margalit Cohen-Emerique
Initiation à la négociation interculturelle : une attitude à développer au quotidien pour co-construire avec toutes les personnes concernées des solutions interculturelles

Si vous développez des outils de communication, de sensibilisation à destination de votre public, et souhaitez améliorer leur accessibilité et leur lisibilité, en intégrant à la fois les apports de la démarche interculturelle et les grands principes communicationnels, nous vous conseillons de vous inscrire à notre formation « Trucs et astuces pour rendre ses documents écrits accessibles à tous ».
Aller au Module 2 « Concevoir et développer un projet interculturel »

Objectifs

Être capable de se décentrer par la prise conscience de son identité, de son propre cadre de référence culturel, de ses zones sensibles et de son système de valeurs.
Apprendre à connaître et accueillir l’identité, le cadre de référence culturel et le système de valeurs de l’Autre.
Déconstruire les stéréotypes et préjugés.
Découvrir et s’approprier l’approche interculturelle formalisée par Margalit Cohen-Emerique.
S’exercer à l’analyse d’incidents critiques à l’aide de la grille de Margalit Cohen-Emerique.
Développer sa compétence à la négociation interculturelle.
Renforcer sa capacité à prendre en compte la dimension interculturelle dans ses pratiques professionnelles au quotidien.

Prérequis
Être disposé·e à prendre conscience de son propre cadre de référence culturel et de son identité par des exercices et mises en situation, et s’engager à être présent·e tout au long des trois journées de formation.

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Formation terminée

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Modalités pratiques des formations et séances d'informations

Cycle découverte d’outils pédagogiques : « Parcours migratoire »
2025-04-09 13:30 - 16:30 | Outilthèque de la Province de Namur, Maison Administrative Provinciale (MAP) Rue Henri Blès, 190 C, NAMUR, 5000, Belgium
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9 avril

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13h30 - 16h30

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à destination de toute personne désireuse d’en savoir plus sur la thématique - les enseignants - les professionnels et volontaires des initiatives locales d'intégration

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Présentation
Nouveauté 2025 : Vous êtes enseignant·e, animateur·rice, éducateur·rice, ou bénévole et vous souhaitez sensibiliser vos élèves ou votre public aux questions du Vivre Ensemble ? Le CAI, en collaboration avec l’Outilthèque de la Province de Namur organisent 6 ateliers les mercredis après-midi pour vous permettre de découvrir et vous entraîner à animer des outils pédagogiques sur différentes thématiques liées aux migrations, à l’interculturalité, à la citoyenneté, à la déconstruction des stéréotypes et préjugés.
Chaque atelier est indépendant des autres, vous vous inscrivez donc à celui ou ceux de votre choix. Nous vous encourageons à suivre une formation d’introduction à l’approche interculturelle, si ce n’est déjà fait, pour saisir toute la teneur de ces outils, et posséder les repères théoriques afin de les animer.

9 avril 2025 : Thème « Parcours migratoire » : vous découvrirez le jeu « Voyage au paradis », développé par le CRILUX et Lire et écrire : Voyage au Paradis ? – Lire et Écrire. Concrètement, « Voyage au Paradis ? » se joue en 3 parties. Chacune correspond à une étape du voyage des personnes migrantes. Au départ, chaque joueur endosse l’identité d’un migrant.« Le chemin, le passeur » – étape 1 : Cette première partie met en lumière les expériences vécues par les personnes à partir du moment où elles prennent la décision de quitter leur pays : les filières de passeurs, l’engagement de ses biens et de ses économies, les arrestations ou les renvois vers le pays d’origine. La fin de cette partie marque le début de la traversée en mer vers une terre d’espérance.« Le bateau, la mer, passage d’un monde à l’autre » – étape 2 : Cette deuxième partie illustre, par un défi collectif, la périlleuse traversée en bateau jusqu’aux portes de l’Europe. Tous les joueurs sont dans le même bateau. Le sort de chacun est donc étroitement lié à celui des autres. Soit tout le monde tombe à l’eau. Soit tout le monde parvient à destination.« La vie en Europe » – étape 3 : Cette troisième partie est consacrée à la vie dans le pays d’accueil. Quelles sont les aides existantes sur lesquelles prendre appui pour démarrer une nouvelle vie ? Mais aussi les nombreux obstacles auxquels il faut faire face.En fonction du temps disponible, nous vous présenterons également quelques ressources complémentaires sur le sujet, notamment contenues dans la mallette pédagogique « Justice migratoire » conçue par le CNCD 11-11-11 « Mallette pédagogique « Justice migratoire ». Tranche d’âge : à partir de 12 ans.

19 mars 2025 : Thème « Histoire et dynamique des migrations ». Vous découvrirez le jeu « Au temps/autant des migrations » réalisé par le CRIBW (Kentika – Au tant / temps des migrations). Ainsi que le tout nouveau jeu « Nom de code : migrations ! » co-développé par le CRIPEL, le CRIBW et le CRVI : un jeu d’enquête collaboratif pour découvrir l’histoire des migrations et les parcours migratoires en Belgique. Ces deux jeux de cartes permettent d’appréhender et décoder la Belgique d’aujourd’hui avec ses enjeux migratoires et interculturels. Vous vous approprierez enfin l’exposition du Ciré « Les émigrants belges d’hier, un miroir pour aujourd’hui » et son cahier pédagogique (Les émigrants belges d’hier, un miroir pour aujourd’hui (brochure et cahier pédagogique) – CIRÉ asbl). Pour votre information, le jeu « Au temps/autant des migrations » et l’exposition du Ciré sont repris dans la mallette pédagogique « Justice migratoire » conçue par le CNCD 11-11-11 « Mallette pédagogique « Justice migratoire ». Tranche d’âge : 5e et 6e primaire et 1er degré du secondaire pour le jeu « Nom de code : migrations ! », et à partir de 14 ans pour les autres.

14 mai 2025 : Thème « Religions » : vous découvrirez le Jeu « Kroiroupa » conçu par le Centre d’éducation à la citoyenneté du CCLJ (Centre Communautaire Laïc Juif David Susskind) pour parler ensemble des différentes religions et de la laïcité, et déconstruire les stéréotypes et les préjugés liés aux croyances et convictions. Il s’agit d’un jeu de cartes illustrées, utilisable de deux manières : un Memory doublé d’un Quizz. Les cartes sont modulables : vous pouvez aborder les religions monothéistes et la laïcité ; les religions d’origine indienne et la laïcité ou faire un choix de cartes/religions que vous désirez aborder.Vous apprendrez à animer le jeu de manière participative et collaborative, en stimulant l’esprit critique, et en laissant la place aux contradictions et incertitudes. Vous recevrez un exemplaire du jeu : Kroiroupa | La haine je dis NON! . Tranche d’âge : à partir de 10 ans. En documentation complémentaire, n’hésitez pas à consulter cette brochure de la FWB, « Le guide pratique des religions et des convictions » : index.php.

17 septembre 2025 : Thème « Compétition pour les ressources, inégalités économiques et colonisation » : vous découvrirez le Jeu de société « Bienvenue sur Perfectus », une aventure spatiale développée par le CNAPD pour réinventer nos sociétés et les liens qui nous unissent…. Le pitch : Les ressources disponibles sur la terre s’épuisent… Il faut trouver d’autres sources d’approvisionnement, d’autres terrains de jeu, de nouveaux territoires de conquêtes. Cette nouvelle compétition effrénée a mené à la découverte de la planète Perfectus. A l’exception de quelques petits désagréments, elle est parfaite pour accueillir les Humain·e‧s de demain et dispose de riches ressources ! De plus, elle est peuplée d’une population de Perfectibles qui pourrait constituer une force de travail intéressante… Chacune des grandes puissances terriennes a donc décidé d’y envoyer un spationaute pour y préparer l’arrivée de l’humanité. Et conquérir ce nouveau territoire avant les autres… Bienvenue sur Perfectus ! – CNAPD . Vous vivrez également le Jeu des chaises, téléchargeable notamment sur le site de Quinoa : Jeu des chaises – Quinoa, et repris dans la mallette pédagogique « Justice migratoire » conçue par le CNCD 11-11-11 « Mallette pédagogique « Justice migratoire ». Tranche d’âge : à partir de 15 ans.

15 octobre 2025 : Thème « Identité, facettes identitaires » : vous découvrirez différentes activités ludiques et réflexives qui permettent de travailler la question de l’identité et des facettes identitaires, en invitant les participants à réfléchir à qui ils sont, à prendre conscience que leur identité est en évolution constante, nourrie par les interactions, qu’elle est multiple et bien plus complexe que ce que laissent croire les apparences. Un premier pas vers l’accueil et la connaissance de soi dans toutes ses dimensions, qui permet d’accueillir et connaître l’autre, au-delà des stéréotypes et des préjugés. En fonction des activités que connaissent déjà les participants présents, et de leurs besoins, nous identifierons ensemble les activités à vivre, et celles à présenter comme variantes sans les vivre. Tranche d’âge : à partir de 10 ans.

19 novembre 2025 : Thème « Déconstruire les stéréotypes et les préjugés » : vous découvrirez différentes activités ludiques qui permettent de prendre conscience des processus mentaux et automatismes de pensée qui mènent inévitablement à la construction des stéréotypes et des préjugés, ainsi que de leurs répercussions négatives s’ils ne sont pas déconstruits : discriminations, violences. Ces activités nous permettront d’envisager comment déconstruire stéréotypes et préjugés, comment prendre de la distance par rapport à nos automatismes de pensée et à nos biais cognitifs. Vous découvrirez ainsi les activités Cultionary et Eurorail sur les stéréotypes (ou équivalentes en fonction de celles que les participants connaissent déjà), une activité courte et une activité longue pour mettre en évidence les processus discriminatoires, une activité « analyse de blagues racistes/sexistes/homophobes,… » pour attirer l’attention sur le fait que l’humour n’est pas inoffensif et peut-être un propagateur de stéréotypes, et le jeu « Takattak Trash » pour vous entrainer à la répartie/défense verbale face à des propos racistes, sexistes, homophobes. Si vous souhaitez aborder la déconstruction des stéréotypes et préjugés, et la construction du vivre ensemble avec des enfants de 5 à 8 ans, le jeu « Capitaine diversité » du CRIC répondra à vos besoins : [outil pédagogique] Capitaine Diversité et les mini-citoyens. Tranche d’âge : à partir de 10 ans.

Objectifs

Découvrir des outils pédagogiques en lien avec les migrations, l’interculturalité, le vivre-ensemble, la lutte contre les stéréotypes, les préjugés, les discriminations et le racisme.
S’entraîner à l’animation de ces outils pédagogiques.

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Inscriptions clôturées pour cette journée

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Modalités pratiques des formations et séances d'informations

Cycle découverte d’outils pédagogiques : Jeu Kroiroupa du Centre d'éducation à la citoyenneté du CCLJ
2025-05-14 13:30 - 16:30 | Outilthèque de la Province de Namur, Maison Administrative Provinciale (MAP) Rue Henri Blès, 190 C, NAMUR, 5000, Belgium
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14 mai

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13h30 - 16h30

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à destination de toute personne désireuse d’en savoir plus sur la thématique - les enseignants - les professionnels et volontaires des initiatives locales d'intégration

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Présentation
Nouveauté 2025 : Vous êtes enseignant·e, animateur·rice, éducateur·rice, ou bénévole et vous souhaitez sensibiliser vos élèves ou votre public aux questions du Vivre Ensemble ? Le CAI, en collaboration avec l’Outilthèque de la Province de Namur organisent 6 ateliers les mercredis après-midi pour vous permettre de découvrir et vous entraîner à animer des outils pédagogiques sur différentes thématiques liées aux migrations, à l’interculturalité, à la citoyenneté, à la déconstruction des stéréotypes et préjugés.
Chaque atelier est indépendant des autres, vous vous inscrivez donc à celui ou ceux de votre choix. Nous vous encourageons à suivre une formation d’introduction à l’approche interculturelle, si ce n’est déjà fait, pour saisir toute la teneur de ces outils, et posséder les repères théoriques afin de les animer.

14 mai 2025 : Thème « Religions » : vous découvrirez le Jeu « Kroiroupa » conçu par le Centre d’éducation à la citoyenneté du CCLJ (Centre Communautaire Laïc Juif David Susskind) pour parler ensemble des différentes religions et de la laïcité, et déconstruire les stéréotypes et les préjugés liés aux croyances et convictions. Il s’agit d’un jeu de cartes illustrées, utilisable de deux manières : un Memory doublé d’un Quizz. Les cartes sont modulables : vous pouvez aborder les religions monothéistes et la laïcité ; les religions d’origine indienne et la laïcité ou faire un choix de cartes/religions que vous désirez aborder.Vous apprendrez à animer le jeu de manière participative et collaborative, en stimulant l’esprit critique, et en laissant la place aux contradictions et incertitudes. Vous recevrez un exemplaire du jeu : Kroiroupa | La haine je dis NON! . Tranche d’âge : à partir de 10 ans. En documentation complémentaire, n’hésitez pas à consulter cette brochure de la FWB, « Le guide pratique des religions et des convictions » : index.php.

19 mars 2025 : Thème « Histoire et dynamique des migrations ». Vous découvrirez le jeu « Au temps/autant des migrations » réalisé par le CRIBW (Kentika – Au tant / temps des migrations). Ainsi que le tout nouveau jeu « Nom de code : migrations ! » co-développé par le CRIPEL, le CRIBW et le CRVI : un jeu d’enquête collaboratif pour découvrir l’histoire des migrations et les parcours migratoires en Belgique. Ces deux jeux de cartes permettent d’appréhender et décoder la Belgique d’aujourd’hui avec ses enjeux migratoires et interculturels. Vous vous approprierez enfin l’exposition du Ciré « Les émigrants belges d’hier, un miroir pour aujourd’hui » et son cahier pédagogique (Les émigrants belges d’hier, un miroir pour aujourd’hui (brochure et cahier pédagogique) – CIRÉ asbl). Pour votre information, le jeu « Au temps/autant des migrations » et l’exposition du Ciré sont repris dans la mallette pédagogique « Justice migratoire » conçue par le CNCD 11-11-11 « Mallette pédagogique « Justice migratoire ». Tranche d’âge : 5e et 6e primaire et 1er degré du secondaire pour le jeu « Nom de code : migrations ! », et à partir de 14 ans pour les autres.

9 avril 2025 : Thème « Parcours migratoire » : vous découvrirez le jeu « Voyage au paradis », développé par le CRILUX et Lire et écrire : Voyage au Paradis ? – Lire et Écrire. Concrètement, « Voyage au Paradis ? » se joue en 3 parties. Chacune correspond à une étape du voyage des personnes migrantes. Au départ, chaque joueur endosse l’identité d’un migrant.« Le chemin, le passeur » – étape 1 : Cette première partie met en lumière les expériences vécues par les personnes à partir du moment où elles prennent la décision de quitter leur pays : les filières de passeurs, l’engagement de ses biens et de ses économies, les arrestations ou les renvois vers le pays d’origine. La fin de cette partie marque le début de la traversée en mer vers une terre d’espérance.« Le bateau, la mer, passage d’un monde à l’autre » – étape 2 : Cette deuxième partie illustre, par un défi collectif, la périlleuse traversée en bateau jusqu’aux portes de l’Europe. Tous les joueurs sont dans le même bateau. Le sort de chacun est donc étroitement lié à celui des autres. Soit tout le monde tombe à l’eau. Soit tout le monde parvient à destination.« La vie en Europe » – étape 3 : Cette troisième partie est consacrée à la vie dans le pays d’accueil. Quelles sont les aides existantes sur lesquelles prendre appui pour démarrer une nouvelle vie ? Mais aussi les nombreux obstacles auxquels il faut faire face.En fonction du temps disponible, nous vous présenterons également quelques ressources complémentaires sur le sujet, notamment contenues dans la mallette pédagogique « Justice migratoire » conçue par le CNCD 11-11-11 « Mallette pédagogique « Justice migratoire ». Tranche d’âge : à partir de 12 ans

17 septembre 2025 : Thème « Compétition pour les ressources, inégalités économiques et colonisation » : vous découvrirez le Jeu de société « Bienvenue sur Perfectus », une aventure spatiale développée par le CNAPD pour réinventer nos sociétés et les liens qui nous unissent…. Le pitch : Les ressources disponibles sur la terre s’épuisent… Il faut trouver d’autres sources d’approvisionnement, d’autres terrains de jeu, de nouveaux territoires de conquêtes. Cette nouvelle compétition effrénée a mené à la découverte de la planète Perfectus. A l’exception de quelques petits désagréments, elle est parfaite pour accueillir les Humain·e‧s de demain et dispose de riches ressources ! De plus, elle est peuplée d’une population de Perfectibles qui pourrait constituer une force de travail intéressante… Chacune des grandes puissances terriennes a donc décidé d’y envoyer un spationaute pour y préparer l’arrivée de l’humanité. Et conquérir ce nouveau territoire avant les autres… Bienvenue sur Perfectus ! – CNAPD . Vous vivrez également le Jeu des chaises, téléchargeable notamment sur le site de Quinoa : Jeu des chaises – Quinoa, et repris dans la mallette pédagogique « Justice migratoire » conçue par le CNCD 11-11-11 « Mallette pédagogique « Justice migratoire ». Tranche d’âge : à partir de 15 ans.

15 octobre 2025 : Thème « Identité, facettes identitaires » : vous découvrirez différentes activités ludiques et réflexives qui permettent de travailler la question de l’identité et des facettes identitaires, en invitant les participants à réfléchir à qui ils sont, à prendre conscience que leur identité est en évolution constante, nourrie par les interactions, qu’elle est multiple et bien plus complexe que ce que laissent croire les apparences. Un premier pas vers l’accueil et la connaissance de soi dans toutes ses dimensions, qui permet d’accueillir et connaître l’autre, au-delà des stéréotypes et des préjugés. En fonction des activités que connaissent déjà les participants présents, et de leurs besoins, nous identifierons ensemble les activités à vivre, et celles à présenter comme variantes sans les vivre. Tranche d’âge : à partir de 10 ans.

19 novembre 2025 : Thème « Déconstruire les stéréotypes et les préjugés » : vous découvrirez différentes activités ludiques qui permettent de prendre conscience des processus mentaux et automatismes de pensée qui mènent inévitablement à la construction des stéréotypes et des préjugés, ainsi que de leurs répercussions négatives s’ils ne sont pas déconstruits : discriminations, violences. Ces activités nous permettront d’envisager comment déconstruire stéréotypes et préjugés, comment prendre de la distance par rapport à nos automatismes de pensée et à nos biais cognitifs. Vous découvrirez ainsi les activités Cultionary et Eurorail sur les stéréotypes (ou équivalentes en fonction de celles que les participants connaissent déjà), une activité courte et une activité longue pour mettre en évidence les processus discriminatoires, une activité « analyse de blagues racistes/sexistes/homophobes,… » pour attirer l’attention sur le fait que l’humour n’est pas inoffensif et peut-être un propagateur de stéréotypes, et le jeu « Takattak Trash » pour vous entrainer à la répartie/défense verbale face à des propos racistes, sexistes, homophobes. Si vous souhaitez aborder la déconstruction des stéréotypes et préjugés, et la construction du vivre ensemble avec des enfants de 5 à 8 ans, le jeu « Capitaine diversité » du CRIC répondra à vos besoins : [outil pédagogique] Capitaine Diversité et les mini-citoyens. Tranche d’âge : à partir de 10 ans.

Objectifs

Découvrir des outils pédagogiques en lien avec les migrations, l’interculturalité, le vivre-ensemble, la lutte contre les stéréotypes, les préjugés, les discriminations et le racisme.
S’entraîner à l’animation de ces outils pédagogiques.

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Atelier terminé

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Modalités pratiques des formations et séances d'informations

10 ans du Parcours d'Intégration en Wallonie : rétrospective et perspectives
2025-05-20 09:00 - 16:00 | UNamur Autditoire Pedro Arrupe 2, Sentier Thomas, Namur, Namur, 5000, Belgique
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20 mai

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9h - 16h

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à destination de toute personne désireuse d’en savoir plus sur la thématique

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Acteurs de terrain et Académiciens alimenteront les débats

Présentation et objectifs
Les centres régionaux d’intégration de Wallonie vous proposent une journée pour retracer les 10 ans du Parcours d’Intégration wallon. Regards croisés, analyses et débats viendront rythmer cette journée qui se veut conviviale et réflexive.
Ce colloque commencera par un rétroacte sur l’évolution de la politique d’intégration en Wallonie durant cette décennie passée. Le parcours d’accueil devenu parcours d’intégration a connu plusieurs modifications décrétales sur cette période. Cette première partie nous permettra d’identifier les différents impacts vécus par les personnes migrantes, mais également par les travailleurs du secteur. Les indicateurs importants liés à ce travail d’intégration seront également mis en évidence.
Dans un second temps, c’est la notion même d’« intégration » qui sera abordée, tout en envisageant les perspectives futures pour les personnes primo-arrivantes au regard de la nouvelle réforme du Décret et de l’évolution des politiques migratoires.
Enfin, des espaces d’échanges et de discussions seront organisés sous forme de panel. Ce sera l’occasion d’entendre différents intervenants sur ces perspectives futures, sur les questions centrales qui nous préoccupent et de croiser les regards, au sein du panel mais également avec la salle.

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Inscriptions clôturées

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Modalités pratiques des formations et séances d'informations

17e Rencontre FLE/S : Pratiques acrobatiques en classe de FLE - traiter les images-guides
2025-05-23 09:00 - 16:00 | Hénallux Malonne, Rue Fond de Malonne 121, MALONNE, 5020, Belgique
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23 mai

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9h - 16h

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Journée ouverte à toute personne intéressée par l’enseignement du français comme langue étrangère ou seconde.

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Danièle CRUTZEN (philologue, enseignante, spécialiste de l'interculturalité, du FLE/S et de la communication de crise)

Présentation
En 2024, nous avons goûté aux acrobaties du FLE en jonglant avec les zones sensibles : de celles qui peuvent surgir en classe à tout moment, en particulier de celles qui génèrent scandales, émois et autres grands fracas.
Cette année, nous proposons de mettre en scène quelques situations afin de les retravailler en clés interculturelles.

Quelles sont les images-guides que nous pouvons identifier dans nos pratiques quotidiennes ?Quelles sont les connexions personnelles, relationnelles, éducationnelles, culturelles, historiques, systémiques, etc. que nous pouvons mobiliser ?Comment les esquiver ou les désamorcer lorsqu’elles mènent où nous ne souhaitons pas aller ?

Les comédiens nous miment ; nous nous voyons sous un angle décalé ; ils choisissent leurs instruments et nous nous connectons à leurs propositions.
Avec la participation de « Une petite compagnie » : unepetitecompagnie.be

Objectifs
Se décentrer pour mieux revenir au centre de soi-même ! Curieux, apaisé, agacé, amusé, frustré, inspiré, dubitatif, … peu importe pour autant que nous soyons consciemment à la manœuvre.

Documents à télécharger
> Document de présentation du théâtre action « Une petite compagnie »
> Glossaire interlinguistique et interculturel – pratiques acrobatiques en classe de FLE : traiter les images-guides, Dany Crutzen
Attestation de présences

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Modalités pratiques des formations et séances d'informations

Cycle de formation : De la multiculturalité à l’interculturalité. Module 1 « Initiation à l’approche interculturelle »
2025-06-05 09:30 - 16:30 | CAI Namur, rue Docteur Haibe 2, Saint-Servais, Namur, 5002, Belgique

Comment réagir à des propos racistes, sexistes, homophobes ?
2025-06-23 09:30 - 16:30 | Centre de Médiation des Gens du Voyage et des Roms en Wallonie, rue Brognet 12, Namur, Namur, 5000, Belgique
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23 juin

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9h30 - 16h30

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à destination de toute personne désireuse d’en savoir plus sur la thématique - les enseignants - les professionnels et volontaires des initiatives locales d'intégration

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Anne BERNARD (Centre Librex) et Foued BELLALI (asbl 2bouts)

Présentation
Les propos racistes, sexistes, homophobes nous laissent souvent dans l’indignation, sans savoir quoi, ni comment y répondre de manière constructive. Pourtant, ils sont monnaie courante dans les médias, les discours politiques, les conversations quotidiennes, parfois dissimulés derrière le masque de l’humour ou des procédés rhétoriques complexes. Quel argument sera audible et porteur de changement de mentalité ? Que faire pour éviter de tomber dans les pièges de l’émotionnel ou de se perdre dans des « discussions de comptoir » vaines.
Lors de cette journée de formation, les formateurs travailleront avec vous les questions suivantes à travers des outils pratiques et des mises en situation : Comment développer des attitudes intérieures qui permettent de voir l’Autre non plus comme un·e inconnu·e suscitant méfiance, voire défiance ? Comment vivre nos différences sans rejet ? Comment faire la part des choses et garder des règles de conduite citoyennes, individuelles et collectives, favorisant l’ouverture à l’autre et le non-jugement ? Comment réagir de façon constructive, en favorisant l’écoute et la compréhension de l’autre tout en évitant les discours moralisateurs sur le racisme ? Vous repartirez avec des pistes concrètes pour susciter le dialogue et créer un climat de confiance avec les personnes et groupes avec lesquels vous travaillez, pour passer de l’émotion à la raison.
Après votre inscription, nous vous communiquerons l’adresse mail des formateurs pour leur envoyer des exemples de propos racistes, sexistes, homophobes, etc., auxquels vous voudriez apprendre à répondre.

Objectifs

S’approprier des techniques d’animation pour réagir aux propos racistes, sexistes, homophobes en passant de l’émotion à la raison.
S’entraîner au développement et à la pratique d’une pédagogie alternative capable de faire échec aux dérives extrémistes.
S’entraîner à adopter une posture qui favorise l’écoute et la compréhension de l’autre, l’ouverte à l’autre et le non-jugement.

Prérequis
Avoir déjà suivi une formation sur la déconstruction des stéréotypes, des préjugés et la lutte contre le racisme et les discriminations, au CAI ou ailleurs, afin de posséder les bases théoriques. Cette journée de formation apporte un complément concret à notre cycle de formation anti-discrimination, ainsi qu’à notre formation d’introduction à l’approche interculturelle.

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Formation terminée

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Modalités pratiques des formations et séances d'informations

Enseigner et former en contexte multiculturel
2025-08-29 09:30 - 16:30, 2025-09-05 09:30 - 16:30, 2025-09-12 09:30 - 16:30, 2025-09-19 09:30 - 16:30, 2025-09-26 09:30 - 16:30 | Hénallux Malonne, Rue Fond de Malonne 121, MALONNE, 5020, Belgique
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les vendredis 29 août et 5, 12, 19, 26 septembre

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9h30 - 16h30

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à destination de volontaires et citoyens - des enseignants - des professionnels et volontaires des initiatives locales d'intégration

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CAI Namur

Présentation
Qu’il s’agisse d’une formation en français langue étrangère ou en citoyenneté, de modules d’insertion socio-professionnelle ou même, en classe DASPA, le formateur ou la formatrice fait face à une multiplicité de cultures, de parcours de vie et de profils qui peuvent, parfois, générer des situations d’incompréhension, de chocs et de tensions. Comprendre les situations par lesquelles sont passés ou passent ces apprenant.e.s et les prendre en considération est une première étape pour développer une posture pédagogique interculturelle qui s’ajuste à cette réalité.
Durant cette formation, les contenus suivants seront abordés :
Journée 1 : L’accès au territoire et la politique d’intégration : éclairage sur le contexte de la politique d’accueil et d’intégration.
Cette première journée invite les participant.e.s à découvrir les voies d’accès légales qui permettent aux personnes étrangères d’entrer en Belgique et les titres de séjours que ces personnes peuvent obtenir . Après avoir obtenu l’autorisation de séjour, différents parcours s’entament avec un ensemble de démarches propres en fonction des profils : parcours du demandeur d’asile, parcours d’intégration, insertion socio-professionnelle, etc.
Journée 2 : Les causes et dynamiques des migrations : Histoire et actualités de l’immigration en Belgique et politique des migrations.
Les personnes qui fréquentent les formations ont quitté leur pays pour différentes raisons. Lors de cette deuxième journée, les participant.e.s s’attarderont sur les causes des migrations, en se focalisant sur les profils des personnes arrivées en Belgique mais en mettant également en perspective ces « vagues migratoires » au regard de l’Histoire et de l’évolution des politiques migratoires belges.
Journée 3 : Les stéréotypes et préjugés : mécanismes de ces concepts.
Nous sommes tous véhiculaires de stéréotypes et de préjugés. Les personnes étrangères et d’origine étrangères ne font pas exception. Lors de cette journée, les participant.e.s prendront conscience de la distinction entre ces deux termes et seront amenés à comprendre en quoi ces stéréotypes et préjugés peuvent influencer les comportements.
Journées 4 et 5 : Enseigner, communiquer et apprendre en contexte migratoire et multiculturel : introduction à l’approche interculturelle.
Ces deux dernières journées abordent les fondamentaux de la démarche interculturelle, telle que pensée par Margalite Cohen-Emerique. Les participant.e.s seront amenés, par différents exercices, à expérimenter les différentes phases de la démarche et à questionner leurs pratiques en tant que formateur ou formatrice, enseignant ou enseignante.
Ouvertes à toutes et tous, ces 5 journées de formation s’inscrivent dans le cadre du certificat en didactique du Flesco* et en pédagogie interculturelle et en font partie intégrante.

Objectif

Permettre aux participants de mieux appréhender les cadres de références des apprenants de leur formation ou de leur classe.

Formulaire d'inscription à cette formation
Veuillez activer JavaScript dans votre navigateur pour remplir ce formulaire.Organisme *Prénom - Nom *PrénomNomFonction *Téléphone *E-mail *Statut *travailleurétudiantdemandeur d'emploipersonne individuelleAttestationJe souhaite recevoir une attestation de présence.je m'inscris à la formation : *Enseigner et former en contexte multiculturel - 29 août, 5, 12, 19 et 26 septembre de 9h à 16h30PhotosJe ne souhaite pas être pris en photo.Les photos prises par le C.A.I. sont utilisées pour mémoire et promotions des activités du C.A.I. exclusivement. Notre association s’efforce de respecter le Règlement européen pour la protection des données (RGPD). N’hésitez pas à nous contacter pour toute question.Je me suis inscrit.e, *Je bloque mon agenda pour mon/mes inscriptions et m'engage à prévenir au plus vite inscriptions@cainamur.be en cas de changement.J'autorise *le CAI Namur à m’envoyer des informations relatives à ses services, et à traiter mes données à caractère personnel pour les finalités propres à ma demande. Conformément au RGPD et à sa politique de confidentialité, le CAI Namur ne communique pas de données à caractère personnel/privées à autrui.Envoyer

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Modalités pratiques des formations et séances d'informations

Cycle anti-discrimination
2025-09-16 09:30 - 16:30, 2025-09-23 13:30 - 16:30 | Centre de Médiation des Gens du Voyage et des Roms en Wallonie, rue Brognet 12, Namur, Namur, 5000, Belgique
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16 et 23 septembre

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9h30 - 16h30 et 13h30 - 16h30

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à destination de toute personne désireuse d’en savoir plus sur la thématique - les enseignants - les professionnels et volontaires des initiatives locales d'intégration

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CAI et UNIA

Présentation
Chaque année, Unia nous livre un état des lieux des discriminations en Belgique. Les derniers rapports révèlent des chiffres de plus en plus importants, surtout pour les critères protégés « raciaux », du handicap et des convictions religieuses ou philosophiques. Pourtant, Unia souligne aussi que les chiffres ne constituent qu’un reflet partiel de la réalité, bon nombre de personnes n’allant pas jusqu’à introduire une plainte. Que faire ? Encourager les personnes à faire valoir leur droit à un traitement égal ? Rendre l’information sur la possibilité d’introduire une plainte plus accessible ? Et si, en province de Namur, des acteurs.trices locaux.les, tous secteurs confondus, décidaient de devenir des relais clés dans la lutte contre les discriminations ? Accueillir le récit d’une personne qui se sent victime de discrimination, être en capacité d’identifier s’il s’agit bien d’une situation discriminante au regard de la loi et orienter la personne vers le service compétent (UNIA).

Objectifs

Saisir la dynamique amenant à la discrimination tout en la recontextualisant dans le cadre du racisme.
Appréhender le cadre législatif mis en place en Belgique contre les discriminations en général avec un focus sur les discriminations raciales.
Acquérir les bons réflexes afin de savoir réagir en toute objectivité.

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Formation complète

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Modalités pratiques des formations et séances d'informations

Cycle découverte d’outils pédagogiques : Les inégalités économiques
2025-09-17 13:30 - 16:30 | Outilthèque de la Province de Namur, Maison Administrative Provinciale (MAP) Rue Henri Blès, 190 C, NAMUR, 5000, Belgium
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17 septembre

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13h30 - 16h30

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à destination de toute personne désireuse d’en savoir plus sur la thématique - les enseignants - les professionnels et volontaires des initiatives locales d'intégration

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Présentation
Nouveauté 2025 : Vous êtes enseignant·e, animateur·rice, éducateur·rice, ou bénévole et vous souhaitez sensibiliser vos élèves ou votre public aux questions du Vivre Ensemble ? Le CAI, en collaboration avec l’Outilthèque de la Province de Namur organisent 6 ateliers les mercredis après-midi pour vous permettre de découvrir et vous entraîner à animer des outils pédagogiques sur différentes thématiques liées aux migrations, à l’interculturalité, à la citoyenneté, à la déconstruction des stéréotypes et préjugés.
Chaque atelier est indépendant des autres, vous vous inscrivez donc à celui ou ceux de votre choix. Nous vous encourageons à suivre une formation d’introduction à l’approche interculturelle, si ce n’est déjà fait, pour saisir toute la teneur de ces outils, et posséder les repères théoriques afin de les animer.

17 septembre 2025 : Thème « Compétition pour les ressources, inégalités économiques et colonisation » : vous découvrirez le Jeu de société « Bienvenue sur Perfectus », une aventure spatiale développée par le CNAPD pour réinventer nos sociétés et les liens qui nous unissent…. Le pitch : Les ressources disponibles sur la terre s’épuisent… Il faut trouver d’autres sources d’approvisionnement, d’autres terrains de jeu, de nouveaux territoires de conquêtes. Cette nouvelle compétition effrénée a mené à la découverte de la planète Perfectus. A l’exception de quelques petits désagréments, elle est parfaite pour accueillir les Humain·e‧s de demain et dispose de riches ressources ! De plus, elle est peuplée d’une population de Perfectibles qui pourrait constituer une force de travail intéressante… Chacune des grandes puissances terriennes a donc décidé d’y envoyer un spationaute pour y préparer l’arrivée de l’humanité. Et conquérir ce nouveau territoire avant les autres… Bienvenue sur Perfectus ! – CNAPD . Vous vivrez également le Jeu des chaises, téléchargeable notamment sur le site de Quinoa : Jeu des chaises – Quinoa, et repris dans la mallette pédagogique « Justice migratoire » conçue par le CNCD 11-11-11 « Mallette pédagogique « Justice migratoire ». Tranche d’âge : à partir de 15 ans.

19 mars 2025 : Thème « Histoire et dynamique des migrations ». Vous découvrirez le jeu « Au temps/autant des migrations » réalisé par le CRIBW (Kentika – Au tant / temps des migrations). Ainsi que le tout nouveau jeu « Nom de code : migrations ! » co-développé par le CRIPEL, le CRIBW et le CRVI : un jeu d’enquête collaboratif pour découvrir l’histoire des migrations et les parcours migratoires en Belgique. Ces deux jeux de cartes permettent d’appréhender et décoder la Belgique d’aujourd’hui avec ses enjeux migratoires et interculturels. Vous vous approprierez enfin l’exposition du Ciré « Les émigrants belges d’hier, un miroir pour aujourd’hui » et son cahier pédagogique (Les émigrants belges d’hier, un miroir pour aujourd’hui (brochure et cahier pédagogique) – CIRÉ asbl). Pour votre information, le jeu « Au temps/autant des migrations » et l’exposition du Ciré sont repris dans la mallette pédagogique « Justice migratoire » conçue par le CNCD 11-11-11 « Mallette pédagogique « Justice migratoire ». Tranche d’âge : 5e et 6e primaire et 1er degré du secondaire pour le jeu « Nom de code : migrations ! », et à partir de 14 ans pour les autres.

9 avril 2025 : Thème « Parcours migratoire » : vous découvrirez le jeu « Voyage au paradis », développé par le CRILUX et Lire et écrire : Voyage au Paradis ? – Lire et Écrire. Concrètement, « Voyage au Paradis ? » se joue en 3 parties. Chacune correspond à une étape du voyage des personnes migrantes. Au départ, chaque joueur endosse l’identité d’un migrant.« Le chemin, le passeur » – étape 1 : Cette première partie met en lumière les expériences vécues par les personnes à partir du moment où elles prennent la décision de quitter leur pays : les filières de passeurs, l’engagement de ses biens et de ses économies, les arrestations ou les renvois vers le pays d’origine. La fin de cette partie marque le début de la traversée en mer vers une terre d’espérance.« Le bateau, la mer, passage d’un monde à l’autre » – étape 2 : Cette deuxième partie illustre, par un défi collectif, la périlleuse traversée en bateau jusqu’aux portes de l’Europe. Tous les joueurs sont dans le même bateau. Le sort de chacun est donc étroitement lié à celui des autres. Soit tout le monde tombe à l’eau. Soit tout le monde parvient à destination.« La vie en Europe » – étape 3 : Cette troisième partie est consacrée à la vie dans le pays d’accueil. Quelles sont les aides existantes sur lesquelles prendre appui pour démarrer une nouvelle vie ? Mais aussi les nombreux obstacles auxquels il faut faire face.En fonction du temps disponible, nous vous présenterons également quelques ressources complémentaires sur le sujet, notamment contenues dans la mallette pédagogique « Justice migratoire » conçue par le CNCD 11-11-11 « Mallette pédagogique « Justice migratoire ». Tranche d’âge : à partir de 12 ans.

14 mai 2025 : Thème « Religions » : vous découvrirez le Jeu « Kroiroupa » conçu par le Centre d’éducation à la citoyenneté du CCLJ (Centre Communautaire Laïc Juif David Susskind) pour parler ensemble des différentes religions et de la laïcité, et déconstruire les stéréotypes et les préjugés liés aux croyances et convictions. Il s’agit d’un jeu de cartes illustrées, utilisable de deux manières : un Memory doublé d’un Quizz. Les cartes sont modulables : vous pouvez aborder les religions monothéistes et la laïcité ; les religions d’origine indienne et la laïcité ou faire un choix de cartes/religions que vous désirez aborder.Vous apprendrez à animer le jeu de manière participative et collaborative, en stimulant l’esprit critique, et en laissant la place aux contradictions et incertitudes. Vous recevrez un exemplaire du jeu : Kroiroupa | La haine je dis NON! . Tranche d’âge : à partir de 10 ans. En documentation complémentaire, n’hésitez pas à consulter cette brochure de la FWB, « Le guide pratique des religions et des convictions » : index.php

15 octobre 2025 : Thème « Identité, facettes identitaires » : vous découvrirez différentes activités ludiques et réflexives qui permettent de travailler la question de l’identité et des facettes identitaires, en invitant les participants à réfléchir à qui ils sont, à prendre conscience que leur identité est en évolution constante, nourrie par les interactions, qu’elle est multiple et bien plus complexe que ce que laissent croire les apparences. Un premier pas vers l’accueil et la connaissance de soi dans toutes ses dimensions, qui permet d’accueillir et connaître l’autre, au-delà des stéréotypes et des préjugés. En fonction des activités que connaissent déjà les participants présents, et de leurs besoins, nous identifierons ensemble les activités à vivre, et celles à présenter comme variantes sans les vivre. Tranche d’âge : à partir de 10 ans.

19 novembre 2025 : Thème « Déconstruire les stéréotypes et les préjugés » : vous découvrirez différentes activités ludiques qui permettent de prendre conscience des processus mentaux et automatismes de pensée qui mènent inévitablement à la construction des stéréotypes et des préjugés, ainsi que de leurs répercussions négatives s’ils ne sont pas déconstruits : discriminations, violences. Ces activités nous permettront d’envisager comment déconstruire stéréotypes et préjugés, comment prendre de la distance par rapport à nos automatismes de pensée et à nos biais cognitifs. Vous découvrirez ainsi les activités Cultionary et Eurorail sur les stéréotypes (ou équivalentes en fonction de celles que les participants connaissent déjà), une activité courte et une activité longue pour mettre en évidence les processus discriminatoires, une activité « analyse de blagues racistes/sexistes/homophobes,… » pour attirer l’attention sur le fait que l’humour n’est pas inoffensif et peut-être un propagateur de stéréotypes, et le jeu « Takattak Trash » pour vous entrainer à la répartie/défense verbale face à des propos racistes, sexistes, homophobes. Si vous souhaitez aborder la déconstruction des stéréotypes et préjugés, et la construction du vivre ensemble avec des enfants de 5 à 8 ans, le jeu « Capitaine diversité » du CRIC répondra à vos besoins : [outil pédagogique] Capitaine Diversité et les mini-citoyens. Tranche d’âge : à partir de 10 ans.

Objectifs

Découvrir des outils pédagogiques en lien avec les migrations, l’interculturalité, le vivre-ensemble, la lutte contre les stéréotypes, les préjugés, les discriminations et le racisme.
S’entraîner à l’animation de ces outils pédagogiques.

Formulaire d'inscription à cette formation
Veuillez activer JavaScript dans votre navigateur pour remplir ce formulaire.Organisme *Prénom - Nom *PrénomNomFonction *Téléphone *E-mail *Statut *travailleurétudiantdemandeur d'emploipersonne individuelleAttestationJe souhaite recevoir une attestation de présence.je m'inscris au cycle découverte d'outils pédagogiques *Les inégalités économiques - 17 septembre de 13h30 à 16h30Les facettes identitaires - 15 octobre de 13h30 à 16h30Déconstruire les stéréotypes et les préjugés, lutter contre les discriminations et le racisme - 19 novembre de 13h30 à 16h30PhotosJe ne souhaite pas être pris en photo.Les photos prises par le C.A.I. sont utilisées pour mémoire et promotions des activités du C.A.I. exclusivement. Notre association s’efforce de respecter le Règlement européen pour la protection des données (RGPD). N’hésitez pas à nous contacter pour toute question.Je me suis inscrit.e, *Je bloque mon agenda pour mon/mes inscriptions et m'engage à prévenir au plus vite inscriptions@cainamur.be en cas de changement.J'autorise *le CAI Namur à m’envoyer des informations relatives à ses services, et à traiter mes données à caractère personnel pour les finalités propres à ma demande. Conformément au RGPD et à sa politique de confidentialité, le CAI Namur ne communique pas de données à caractère personnel/privées à autrui.Envoyer

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Modalités pratiques des formations et séances d'informations

Devenir formateur.trice à la citoyenneté dans le cadre du Parcours d’intégration en Wallonie pour les primo-arrivant·es
2025-09-23 09:00 - 16:00, 2025-09-25 09:00 - 16:00, 2025-09-30 09:00 - 16:00, 2025-10-02 09:00 - 16:00, 2025-10-13 09:00 - 16:00, 2025-10-14 09:00 - 16:00 | CRIBW, rue de l'Industrie 17a, Nivelles, 1400, Belgium
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23, 25 et 30 septembre ainsi que 2, 13 et 14 octobre

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9h - 16h

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à destination des professionnels et volontaires des initiatives locales d’intégration

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CRIBW

Présentation
Les Centres régionaux d’intégration ont pour mission d’organiser le parcours d’intégration pour les primo-arrivant·es en Wallonie. Dans le cadre de ce parcours, les personnes étrangères concernées doivent participer à un module de formation à la citoyenneté organisé par des opérateurs reconnus par la Wallonie.
Ce sont les 8 Centres Régionaux qui sont également chargés de former les formateurs de ces opérateurs afin qu’ils puissent assurer leur mission.
La formation de formateur à la citoyenneté tient compte de la diversité des publics susceptibles de suivre un module de formation. Les formateurs sont dès lors préparés à dispenser deux types de modules de formation à la citoyenneté :

des Ateliers d’orientation citoyenne (AOC) destinés aux personnes ayant un niveau de maîtrise du français inférieur à A2. Les AOC visent à outiller un public non francophone connaissant peu ou pas la langue française sur les enjeux citoyens et linguistiques qui les attendent.
une Formation à l’Intégration Citoyenne (FIC) pour les personnes ayant un niveau de maîtrise du français égal ou supérieur à A2. La FIC est une base pour outiller les personnes étrangères à mieux comprendre le fonctionnement de la société́ d’accueil (avec une perspective interculturelle) et à faire face à des obstacles liés à leur participation politique, économique et sociale en Belgique.

Cette formation de formateurs s’appuie sur une méthodologie interculturelle et participative ainsi que sur des techniques d’animation dynamiques et ludiques. Les participant.es auront l’occasion de découvrir les outils développés pour le public des formations FIC et AOC, et d’échanger sur la transférabilité dans leur pratique professionnelle lors de débriefings méta-pédagogiques.
L’ensemble de la formation représente autant d’opportunités de rencontre entre pairs, de création de liens, de réseautage, de partage d’expérience, et vise à développer le professionnalisme du secteur.

Objectifs

Comprendre comment a été construite la formation à la citoyenneté pour les primo- arrivant·es (objectifs, méthodologie, approche interculturelle).
Comprendre le contexte (décret avec les thématiques obligatoires…).
Découvrir et s’approprier les dispositifs formatifs .
Obtenir l’attestation permettant de délivrer les formations FIC et AOC.
Acquérir des bases communes concernant l’interculturalité et la citoyenneté.
Être capable de donner la formation citoyenne de manière harmonisée sur toute la Wallonie (outils, échanges d’outils, etc.).
Travailler sa posture de formateur.trice d’adultes.

Prérequis
Pour suivre la prochaine formation de formateur.trice en citoyenneté dans le cadre du Parcours d’intégration, il vous faut remplir un dossier de candidature par l’intermédiaire du formulaire ci-dessous.
Date limite de candidature : 22 août 2025
Un comité de sélection se réunira fin aout, analysera les différents dossiers de candidature et désignera les participants en fonction des critères détaillés ci-dessous[1] :

délivrer ou être en passe de délivrer dans un délai maximum de 12 mois des formations à la citoyenneté ;
disposer ou être en passe de disposer dans un délai maximum de 12 mois soit d’un titre pédagogique soit d’une expérience utile de 3 années minima en formation d’adulte, et posséder au minimum le niveau C1 du CECRL en français ;
exercer l’activité dans une organisation qui :

développe ses actions en province de Namur ;
introduit/va introduire ou a obtenu un financement pour l’axe Citoyenneté dans le cadre des Initiatives Locales d’Intégration (Agrément ou appel à projet) ;
est reconnue par les pouvoirs publics pour dispenser la formation à la citoyenneté

travailler dans l’organisation qui les mandate.

Lien vers le dossier de candidature : https://cainamur.be/devenir-formateur-a-la-citoyennete-dans-le-cadre-du-parcours-dintegration-en-wallonie/
[1] Si le nombre de demandes dépasse le nombre de places disponibles, le comité de sélection donnera priorité aux personnes issues de la province de Namur avec un maximum d’une personne par association.

Formulaire d'inscription à cette formation
Lien vers le dossier de candidature : https://cainamur.be/devenir-formateur-a-la-citoyennete-dans-le-cadre-du-parcours-dintegration-en-wallonie/

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Modalités pratiques des formations et séances d'informations

Cycle découverte d’outils pédagogiques : « Identité, facettes identitaires »
2025-10-15 13:30 - 16:30 | Outilthèque de la Province de Namur, Maison Administrative Provinciale (MAP) Rue Henri Blès, 190 C, NAMUR, 5000, Belgium
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15 octobre

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13h30 - 16h30

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à destination de toute personne désireuse d’en savoir plus sur la thématique - les enseignants - les professionnels et volontaires des initiatives locales d'intégration

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Présentation
Nouveauté 2025 : Vous êtes enseignant·e, animateur·rice, éducateur·rice, ou bénévole et vous souhaitez sensibiliser vos élèves ou votre public aux questions du Vivre Ensemble ? Le CAI, en collaboration avec l’Outilthèque de la Province de Namur organisent 6 ateliers les mercredis après-midi pour vous permettre de découvrir et vous entraîner à animer des outils pédagogiques sur différentes thématiques liées aux migrations, à l’interculturalité, à la citoyenneté, à la déconstruction des stéréotypes et préjugés.
Chaque atelier est indépendant des autres, vous vous inscrivez donc à celui ou ceux de votre choix. Nous vous encourageons à suivre une formation d’introduction à l’approche interculturelle, si ce n’est déjà fait, pour saisir toute la teneur de ces outils, et posséder les repères théoriques afin de les animer.

15 octobre 2025 : Thème « Identité, facettes identitaires » : vous découvrirez différentes activités ludiques et réflexives qui permettent de travailler la question de l’identité et des facettes identitaires, en invitant les participants à réfléchir à qui ils sont, à prendre conscience que leur identité est en évolution constante, nourrie par les interactions, qu’elle est multiple et bien plus complexe que ce que laissent croire les apparences. Un premier pas vers l’accueil et la connaissance de soi dans toutes ses dimensions, qui permet d’accueillir et connaître l’autre, au-delà des stéréotypes et des préjugés. En fonction des activités que connaissent déjà les participants présents, et de leurs besoins, nous identifierons ensemble les activités à vivre, et celles à présenter comme variantes sans les vivre. Tranche d’âge : à partir de 10 ans.

19 mars 2025 : Thème « Histoire et dynamique des migrations ». Vous découvrirez le jeu « Au temps/autant des migrations » réalisé par le CRIBW (Kentika – Au tant / temps des migrations). Ainsi que le tout nouveau jeu « Nom de code : migrations ! » co-développé par le CRIPEL, le CRIBW et le CRVI : un jeu d’enquête collaboratif pour découvrir l’histoire des migrations et les parcours migratoires en Belgique. Ces deux jeux de cartes permettent d’appréhender et décoder la Belgique d’aujourd’hui avec ses enjeux migratoires et interculturels. Vous vous approprierez enfin l’exposition du Ciré « Les émigrants belges d’hier, un miroir pour aujourd’hui » et son cahier pédagogique (Les émigrants belges d’hier, un miroir pour aujourd’hui (brochure et cahier pédagogique) – CIRÉ asbl). Pour votre information, le jeu « Au temps/autant des migrations » et l’exposition du Ciré sont repris dans la mallette pédagogique « Justice migratoire » conçue par le CNCD 11-11-11 « Mallette pédagogique « Justice migratoire ». Tranche d’âge : 5e et 6e primaire et 1er degré du secondaire pour le jeu « Nom de code : migrations ! », et à partir de 14 ans pour les autres.

9 avril 2025 : Thème « Parcours migratoire » : vous découvrirez le jeu « Voyage au paradis », développé par le CRILUX et Lire et écrire : Voyage au Paradis ? – Lire et Écrire. Concrètement, « Voyage au Paradis ? » se joue en 3 parties. Chacune correspond à une étape du voyage des personnes migrantes. Au départ, chaque joueur endosse l’identité d’un migrant.« Le chemin, le passeur » – étape 1 : Cette première partie met en lumière les expériences vécues par les personnes à partir du moment où elles prennent la décision de quitter leur pays : les filières de passeurs, l’engagement de ses biens et de ses économies, les arrestations ou les renvois vers le pays d’origine. La fin de cette partie marque le début de la traversée en mer vers une terre d’espérance.« Le bateau, la mer, passage d’un monde à l’autre » – étape 2 : Cette deuxième partie illustre, par un défi collectif, la périlleuse traversée en bateau jusqu’aux portes de l’Europe. Tous les joueurs sont dans le même bateau. Le sort de chacun est donc étroitement lié à celui des autres. Soit tout le monde tombe à l’eau. Soit tout le monde parvient à destination.« La vie en Europe » – étape 3 : Cette troisième partie est consacrée à la vie dans le pays d’accueil. Quelles sont les aides existantes sur lesquelles prendre appui pour démarrer une nouvelle vie ? Mais aussi les nombreux obstacles auxquels il faut faire face.En fonction du temps disponible, nous vous présenterons également quelques ressources complémentaires sur le sujet, notamment contenues dans la mallette pédagogique « Justice migratoire » conçue par le CNCD 11-11-11 « Mallette pédagogique « Justice migratoire ». Tranche d’âge : à partir de 12 ans.

14 mai 2025 : Thème « Religions » : vous découvrirez le Jeu « Kroiroupa » conçu par le Centre d’éducation à la citoyenneté du CCLJ (Centre Communautaire Laïc Juif David Susskind) pour parler ensemble des différentes religions et de la laïcité, et déconstruire les stéréotypes et les préjugés liés aux croyances et convictions. Il s’agit d’un jeu de cartes illustrées, utilisable de deux manières : un Memory doublé d’un Quizz. Les cartes sont modulables : vous pouvez aborder les religions monothéistes et la laïcité ; les religions d’origine indienne et la laïcité ou faire un choix de cartes/religions que vous désirez aborder.Vous apprendrez à animer le jeu de manière participative et collaborative, en stimulant l’esprit critique, et en laissant la place aux contradictions et incertitudes. Vous recevrez un exemplaire du jeu : Kroiroupa | La haine je dis NON! . Tranche d’âge : à partir de 10 ans. En documentation complémentaire, n’hésitez pas à consulter cette brochure de la FWB, « Le guide pratique des religions et des convictions » : index.php.

17 septembre 2025 : Thème « Compétition pour les ressources, inégalités économiques et colonisation » : vous découvrirez le Jeu de société « Bienvenue sur Perfectus », une aventure spatiale développée par le CNAPD pour réinventer nos sociétés et les liens qui nous unissent…. Le pitch : Les ressources disponibles sur la terre s’épuisent… Il faut trouver d’autres sources d’approvisionnement, d’autres terrains de jeu, de nouveaux territoires de conquêtes. Cette nouvelle compétition effrénée a mené à la découverte de la planète Perfectus. A l’exception de quelques petits désagréments, elle est parfaite pour accueillir les Humain·e‧s de demain et dispose de riches ressources ! De plus, elle est peuplée d’une population de Perfectibles qui pourrait constituer une force de travail intéressante… Chacune des grandes puissances terriennes a donc décidé d’y envoyer un spationaute pour y préparer l’arrivée de l’humanité. Et conquérir ce nouveau territoire avant les autres… Bienvenue sur Perfectus ! – CNAPD . Vous vivrez également le Jeu des chaises, téléchargeable notamment sur le site de Quinoa : Jeu des chaises – Quinoa, et repris dans la mallette pédagogique « Justice migratoire » conçue par le CNCD 11-11-11 « Mallette pédagogique « Justice migratoire ». Tranche d’âge : à partir de 15 ans.

19 novembre 2025 : Thème « Déconstruire les stéréotypes et les préjugés » : vous découvrirez différentes activités ludiques qui permettent de prendre conscience des processus mentaux et automatismes de pensée qui mènent inévitablement à la construction des stéréotypes et des préjugés, ainsi que de leurs répercussions négatives s’ils ne sont pas déconstruits : discriminations, violences. Ces activités nous permettront d’envisager comment déconstruire stéréotypes et préjugés, comment prendre de la distance par rapport à nos automatismes de pensée et à nos biais cognitifs. Vous découvrirez ainsi les activités Cultionary et Eurorail sur les stéréotypes (ou équivalentes en fonction de celles que les participants connaissent déjà), une activité courte et une activité longue pour mettre en évidence les processus discriminatoires, une activité « analyse de blagues racistes/sexistes/homophobes,… » pour attirer l’attention sur le fait que l’humour n’est pas inoffensif et peut-être un propagateur de stéréotypes, et le jeu « Takattak Trash » pour vous entrainer à la répartie/défense verbale face à des propos racistes, sexistes, homophobes. Si vous souhaitez aborder la déconstruction des stéréotypes et préjugés, et la construction du vivre ensemble avec des enfants de 5 à 8 ans, le jeu « Capitaine diversité » du CRIC répondra à vos besoins : [outil pédagogique] Capitaine Diversité et les mini-citoyens. Tranche d’âge : à partir de 10 ans.

Objectifs

Découvrir des outils pédagogiques en lien avec les migrations, l’interculturalité, le vivre-ensemble, la lutte contre les stéréotypes, les préjugés, les discriminations et le racisme.
S’entraîner à l’animation de ces outils pédagogiques.

Formulaire d'inscription à cette formation
Veuillez activer JavaScript dans votre navigateur pour remplir ce formulaire.Organisme *Prénom - Nom *PrénomNomFonction *Téléphone *E-mail *Statut *travailleurétudiantdemandeur d'emploipersonne individuelleAttestationJe souhaite recevoir une attestation de présence.je m'inscris au cycle découverte d'outils pédagogiques *Les inégalités économiques - 17 septembre de 13h30 à 16h30Les facettes identitaires - 15 octobre de 13h30 à 16h30Déconstruire les stéréotypes et les préjugés, lutter contre les discriminations et le racisme - 19 novembre de 13h30 à 16h30PhotosJe ne souhaite pas être pris en photo.Les photos prises par le C.A.I. sont utilisées pour mémoire et promotions des activités du C.A.I. exclusivement. Notre association s’efforce de respecter le Règlement européen pour la protection des données (RGPD). N’hésitez pas à nous contacter pour toute question.Je me suis inscrit.e, *Je bloque mon agenda pour mon/mes inscriptions et m'engage à prévenir au plus vite inscriptions@cainamur.be en cas de changement.J'autorise *le CAI Namur à m’envoyer des informations relatives à ses services, et à traiter mes données à caractère personnel pour les finalités propres à ma demande. Conformément au RGPD et à sa politique de confidentialité, le CAI Namur ne communique pas de données à caractère personnel/privées à autrui.Envoyer

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Modalités pratiques des formations et séances d'informations

Sensibilisation à la communication interculturelle (format en ligne)
2025-11-13 09:30 - 16:30 | Zoom
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soit le 14 mars 2025 soit le 13 novembre 2025 : vous choisissez une des deux dates au moment de votre inscription

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9h30 - 16h30 en ligne avec les formateurs et 5h de travail en autonomie en ligne

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à destination des travailleurs, bénévoles, citoyens, intéressés par la communication interculturelle et n’ayant jamais suivi de formation sur le sujet

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CRI CAI Namur - CRI Centre & Wapi

Présentation
Cette sensibilisation est une initiation à la communication interculturelle. Elle s’adresse aux personnes n’ayant jamais suivi de formation sur le sujet et vous encourage à mettre en place une méthodologie de construction du vivre-ensemble dans différents aspects de votre vie, tant professionnelle que privée.Vous y découvrirez des pistes concrètes pour améliorer votre communication et vos relations avec des personnes dont les références culturelles, les façons de penser ou d’agir peuvent différer des vôtres, que ce soit dans votre travail ou dans la vie de tous les jours.Pour ce faire, nous travaillerons ensemble autour des 3 concepts-clés de la démarche interculturelle formalisée par Margalit Cohen-Emerique : décentration, compréhension du système de l’autre, et négociation.Cette sensibilisation est le fruit d’une collaboration entre les Centres régionaux d’intégration suivants : CRI CAI Namur, CRI Centre & Wapi, et CRI Luxembourg.
Cette sensibilisation se déroule entièrement en ligne. Le format en ligne implique :
1/ Un moment de travail en autonomie en ligne, à votre propre rythme, avant la journée de sensibilisation, via un parcours Genially dont le lien vous sera envoyé 3 semaines avant la journée de sensibilisation. Vous devez compter 2 à 3h pour cette étape, nécessaire et obligatoire dans le processus formatif.2/ La participation à la journée de sensibilisation en ligne avec les formateurs, de 9h30 à 16h30. Un lien vous sera envoyé.3/ Un second moment de travail en autonomie en ligne, à votre propre rythme, après la journée de sensibilisation, via un second parcours Genially dont le lien vous sera également envoyé. Vous devez compter 2h pour cette partie.

Objectifs

Découvrir l’approche interculturelle.
Comprendre en quoi nos référents culturels peuvent influencer nos relations.
Comprendre la notion de choc culturel et apprivoiser la grille d’analyse de Margalit Cohen-Emerique permettant de faire face à des situations interculturelles difficiles.
Réfléchir et travailler ensemble autour des concepts de la démarche interculturelle.
S’exercer à l’analyse de cas selon la grille d’analyse de Margalit Cohen-Emerique.

Formulaire d'inscription à cette formation
Le CRI Centre & Wapi. centralise les inscriptions.
Veuillez-vous inscrire soit au moyen de ce formulaire en cliquant sur ce lien ou à l’aide du QR Code en le scannant

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Modalités pratiques des formations et séances d'informations

Cycle découverte d’outils pédagogiques : « Déconstruire les stéréotypes et les préjugés »
2025-11-19 13:30 - 16:30 | Outilthèque de la Province de Namur, Maison Administrative Provinciale (MAP) Rue Henri Blès, 190 C, NAMUR, 5000, Belgium
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19 novembre

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13h30 - 16h30

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à destination de toute personne désireuse d’en savoir plus sur la thématique - les enseignants - les professionnels et volontaires des initiatives locales d'intégration

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Présentation
Nouveauté 2025 : Vous êtes enseignant·e, animateur·rice, éducateur·rice, ou bénévole et vous souhaitez sensibiliser vos élèves ou votre public aux questions du Vivre Ensemble ? Le CAI, en collaboration avec l’Outilthèque de la Province de Namur organisent 6 ateliers les mercredis après-midi pour vous permettre de découvrir et vous entraîner à animer des outils pédagogiques sur différentes thématiques liées aux migrations, à l’interculturalité, à la citoyenneté, à la déconstruction des stéréotypes et préjugés.
Chaque atelier est indépendant des autres, vous vous inscrivez donc à celui ou ceux de votre choix. Nous vous encourageons à suivre une formation d’introduction à l’approche interculturelle, si ce n’est déjà fait, pour saisir toute la teneur de ces outils, et posséder les repères théoriques afin de les animer.

19 novembre 2025 : Thème « Déconstruire les stéréotypes et les préjugés » : vous découvrirez différentes activités ludiques qui permettent de prendre conscience des processus mentaux et automatismes de pensée qui mènent inévitablement à la construction des stéréotypes et des préjugés, ainsi que de leurs répercussions négatives s’ils ne sont pas déconstruits : discriminations, violences. Ces activités nous permettront d’envisager comment déconstruire stéréotypes et préjugés, comment prendre de la distance par rapport à nos automatismes de pensée et à nos biais cognitifs. Vous découvrirez ainsi les activités Cultionary et Eurorail sur les stéréotypes (ou équivalentes en fonction de celles que les participants connaissent déjà), une activité courte et une activité longue pour mettre en évidence les processus discriminatoires, une activité « analyse de blagues racistes/sexistes/homophobes,… » pour attirer l’attention sur le fait que l’humour n’est pas inoffensif et peut-être un propagateur de stéréotypes, et le jeu « Takattak Trash » pour vous entrainer à la répartie/défense verbale face à des propos racistes, sexistes, homophobes. Si vous souhaitez aborder la déconstruction des stéréotypes et préjugés, et la construction du vivre ensemble avec des enfants de 5 à 8 ans, le jeu « Capitaine diversité » du CRIC répondra à vos besoins : [outil pédagogique] Capitaine Diversité et les mini-citoyens. Tranche d’âge : à partir de 10 ans.

19 mars 2025 : Thème « Histoire et dynamique des migrations ». Vous découvrirez le jeu « Au temps/autant des migrations » réalisé par le CRIBW (Kentika – Au tant / temps des migrations). Ainsi que le tout nouveau jeu « Nom de code : migrations ! » co-développé par le CRIPEL, le CRIBW et le CRVI : un jeu d’enquête collaboratif pour découvrir l’histoire des migrations et les parcours migratoires en Belgique. Ces deux jeux de cartes permettent d’appréhender et décoder la Belgique d’aujourd’hui avec ses enjeux migratoires et interculturels. Vous vous approprierez enfin l’exposition du Ciré « Les émigrants belges d’hier, un miroir pour aujourd’hui » et son cahier pédagogique (Les émigrants belges d’hier, un miroir pour aujourd’hui (brochure et cahier pédagogique) – CIRÉ asbl). Pour votre information, le jeu « Au temps/autant des migrations » et l’exposition du Ciré sont repris dans la mallette pédagogique « Justice migratoire » conçue par le CNCD 11-11-11 « Mallette pédagogique « Justice migratoire ». Tranche d’âge : 5e et 6e primaire et 1er degré du secondaire pour le jeu « Nom de code : migrations ! », et à partir de 14 ans pour les autres.

9 avril 2025 : Thème « Parcours migratoire » : vous découvrirez le jeu « Voyage au paradis », développé par le CRILUX et Lire et écrire : Voyage au Paradis ? – Lire et Écrire. Concrètement, « Voyage au Paradis ? » se joue en 3 parties. Chacune correspond à une étape du voyage des personnes migrantes. Au départ, chaque joueur endosse l’identité d’un migrant.« Le chemin, le passeur » – étape 1 : Cette première partie met en lumière les expériences vécues par les personnes à partir du moment où elles prennent la décision de quitter leur pays : les filières de passeurs, l’engagement de ses biens et de ses économies, les arrestations ou les renvois vers le pays d’origine. La fin de cette partie marque le début de la traversée en mer vers une terre d’espérance.« Le bateau, la mer, passage d’un monde à l’autre » – étape 2 : Cette deuxième partie illustre, par un défi collectif, la périlleuse traversée en bateau jusqu’aux portes de l’Europe. Tous les joueurs sont dans le même bateau. Le sort de chacun est donc étroitement lié à celui des autres. Soit tout le monde tombe à l’eau. Soit tout le monde parvient à destination.« La vie en Europe » – étape 3 : Cette troisième partie est consacrée à la vie dans le pays d’accueil. Quelles sont les aides existantes sur lesquelles prendre appui pour démarrer une nouvelle vie ? Mais aussi les nombreux obstacles auxquels il faut faire face.En fonction du temps disponible, nous vous présenterons également quelques ressources complémentaires sur le sujet, notamment contenues dans la mallette pédagogique « Justice migratoire » conçue par le CNCD 11-11-11 « Mallette pédagogique « Justice migratoire ». Tranche d’âge : à partir de 12 ans.

14 mai 2025 : Thème « Religions » : vous découvrirez le Jeu « Kroiroupa » conçu par le Centre d’éducation à la citoyenneté du CCLJ (Centre Communautaire Laïc Juif David Susskind) pour parler ensemble des différentes religions et de la laïcité, et déconstruire les stéréotypes et les préjugés liés aux croyances et convictions. Il s’agit d’un jeu de cartes illustrées, utilisable de deux manières : un Memory doublé d’un Quizz. Les cartes sont modulables : vous pouvez aborder les religions monothéistes et la laïcité ; les religions d’origine indienne et la laïcité ou faire un choix de cartes/religions que vous désirez aborder.Vous apprendrez à animer le jeu de manière participative et collaborative, en stimulant l’esprit critique, et en laissant la place aux contradictions et incertitudes. Vous recevrez un exemplaire du jeu : Kroiroupa | La haine je dis NON! . Tranche d’âge : à partir de 10 ans. En documentation complémentaire, n’hésitez pas à consulter cette brochure de la FWB, « Le guide pratique des religions et des convictions » : index.php.

17 septembre 2025 : Thème « Compétition pour les ressources, inégalités économiques et colonisation » : vous découvrirez le Jeu de société « Bienvenue sur Perfectus », une aventure spatiale développée par le CNAPD pour réinventer nos sociétés et les liens qui nous unissent…. Le pitch : Les ressources disponibles sur la terre s’épuisent… Il faut trouver d’autres sources d’approvisionnement, d’autres terrains de jeu, de nouveaux territoires de conquêtes. Cette nouvelle compétition effrénée a mené à la découverte de la planète Perfectus. A l’exception de quelques petits désagréments, elle est parfaite pour accueillir les Humain·e‧s de demain et dispose de riches ressources ! De plus, elle est peuplée d’une population de Perfectibles qui pourrait constituer une force de travail intéressante… Chacune des grandes puissances terriennes a donc décidé d’y envoyer un spationaute pour y préparer l’arrivée de l’humanité. Et conquérir ce nouveau territoire avant les autres… Bienvenue sur Perfectus ! – CNAPD . Vous vivrez également le Jeu des chaises, téléchargeable notamment sur le site de Quinoa : Jeu des chaises – Quinoa, et repris dans la mallette pédagogique « Justice migratoire » conçue par le CNCD 11-11-11 « Mallette pédagogique « Justice migratoire ». Tranche d’âge : à partir de 15 ans.

15 octobre 2025 : Thème « Identité, facettes identitaires » : vous découvrirez différentes activités ludiques et réflexives qui permettent de travailler la question de l’identité et des facettes identitaires, en invitant les participants à réfléchir à qui ils sont, à prendre conscience que leur identité est en évolution constante, nourrie par les interactions, qu’elle est multiple et bien plus complexe que ce que laissent croire les apparences. Un premier pas vers l’accueil et la connaissance de soi dans toutes ses dimensions, qui permet d’accueillir et connaître l’autre, au-delà des stéréotypes et des préjugés. En fonction des activités que connaissent déjà les participants présents, et de leurs besoins, nous identifierons ensemble les activités à vivre, et celles à présenter comme variantes sans les vivre. Tranche d’âge : à partir de 10 ans.

Objectifs

Découvrir des outils pédagogiques en lien avec les migrations, l’interculturalité, le vivre-ensemble, la lutte contre les stéréotypes, les préjugés, les discriminations et le racisme.
S’entraîner à l’animation de ces outils pédagogiques.

Formulaire d'inscription à cette formation
Veuillez activer JavaScript dans votre navigateur pour remplir ce formulaire.Organisme *Prénom - Nom *PrénomNomFonction *Téléphone *E-mail *Statut *travailleurétudiantdemandeur d'emploipersonne individuelleAttestationJe souhaite recevoir une attestation de présence.je m'inscris au cycle découverte d'outils pédagogiques *Les inégalités économiques - 17 septembre de 13h30 à 16h30Les facettes identitaires - 15 octobre de 13h30 à 16h30Déconstruire les stéréotypes et les préjugés, lutter contre les discriminations et le racisme - 19 novembre de 13h30 à 16h30PhotosJe ne souhaite pas être pris en photo.Les photos prises par le C.A.I. sont utilisées pour mémoire et promotions des activités du C.A.I. exclusivement. Notre association s’efforce de respecter le Règlement européen pour la protection des données (RGPD). N’hésitez pas à nous contacter pour toute question.Je me suis inscrit.e, *Je bloque mon agenda pour mon/mes inscriptions et m'engage à prévenir au plus vite inscriptions@cainamur.be en cas de changement.J'autorise *le CAI Namur à m’envoyer des informations relatives à ses services, et à traiter mes données à caractère personnel pour les finalités propres à ma demande. Conformément au RGPD et à sa politique de confidentialité, le CAI Namur ne communique pas de données à caractère personnel/privées à autrui.Envoyer

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Modalités pratiques des formations et séances d'informations
