CAI Namur

Devenir formateur.trice à la citoyenneté dans le cadre du Parcours d’intégration en Wallonie pour les primo-arrivant·es
2025-10-02 09:00 - 16:00, 2025-10-13 09:00 - 16:00, 2025-10-14 09:00 - 16:00 UTC | CRIBW, rue de l'Industrie 17a, Nivelles, 1400, Belgium
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23, 25 et 30 septembre ainsi que 2, 13 et 14 octobre

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9h - 16h

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à destination des professionnels et volontaires des initiatives locales d’intégration

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CRIBW

Présentation
Les Centres régionaux d’intégration ont pour mission d’organiser le parcours d’intégration pour les primo-arrivant·es en Wallonie. Dans le cadre de ce parcours, les personnes étrangères concernées doivent participer à un module de formation à la citoyenneté organisé par des opérateurs reconnus par la Wallonie.
Ce sont les 8 Centres Régionaux qui sont également chargés de former les formateurs de ces opérateurs afin qu’ils puissent assurer leur mission.
La formation de formateur à la citoyenneté tient compte de la diversité des publics susceptibles de suivre un module de formation. Les formateurs sont dès lors préparés à dispenser deux types de modules de formation à la citoyenneté :

des Ateliers d’orientation citoyenne (AOC) destinés aux personnes ayant un niveau de maîtrise du français inférieur à A2. Les AOC visent à outiller un public non francophone connaissant peu ou pas la langue française sur les enjeux citoyens et linguistiques qui les attendent.
une Formation à l’Intégration Citoyenne (FIC) pour les personnes ayant un niveau de maîtrise du français égal ou supérieur à A2. La FIC est une base pour outiller les personnes étrangères à mieux comprendre le fonctionnement de la société́ d’accueil (avec une perspective interculturelle) et à faire face à des obstacles liés à leur participation politique, économique et sociale en Belgique.

Cette formation de formateurs s’appuie sur une méthodologie interculturelle et participative ainsi que sur des techniques d’animation dynamiques et ludiques. Les participant.es auront l’occasion de découvrir les outils développés pour le public des formations FIC et AOC, et d’échanger sur la transférabilité dans leur pratique professionnelle lors de débriefings méta-pédagogiques.
L’ensemble de la formation représente autant d’opportunités de rencontre entre pairs, de création de liens, de réseautage, de partage d’expérience, et vise à développer le professionnalisme du secteur.

Objectifs

Comprendre comment a été construite la formation à la citoyenneté pour les primo- arrivant·es (objectifs, méthodologie, approche interculturelle).
Comprendre le contexte (décret avec les thématiques obligatoires…).
Découvrir et s’approprier les dispositifs formatifs .
Obtenir l’attestation permettant de délivrer les formations FIC et AOC.
Acquérir des bases communes concernant l’interculturalité et la citoyenneté.
Être capable de donner la formation citoyenne de manière harmonisée sur toute la Wallonie (outils, échanges d’outils, etc.).
Travailler sa posture de formateur.trice d’adultes.

Prérequis
Pour suivre la prochaine formation de formateur.trice en citoyenneté dans le cadre du Parcours d’intégration, il vous faut remplir un dossier de candidature par l’intermédiaire du formulaire ci-dessous.
Date limite de candidature : 22 août 2025
Un comité de sélection se réunira fin aout, analysera les différents dossiers de candidature et désignera les participants en fonction des critères détaillés ci-dessous[1] :

délivrer ou être en passe de délivrer dans un délai maximum de 12 mois des formations à la citoyenneté ;
disposer ou être en passe de disposer dans un délai maximum de 12 mois soit d’un titre pédagogique soit d’une expérience utile de 3 années minima en formation d’adulte, et posséder au minimum le niveau C1 du CECRL en français ;
exercer l’activité dans une organisation qui :

développe ses actions en province de Namur ;
introduit/va introduire ou a obtenu un financement pour l’axe Citoyenneté dans le cadre des Initiatives Locales d’Intégration (Agrément ou appel à projet) ;
est reconnue par les pouvoirs publics pour dispenser la formation à la citoyenneté

travailler dans l’organisation qui les mandate.

Lien vers le dossier de candidature : https://cainamur.be/devenir-formateur-a-la-citoyennete-dans-le-cadre-du-parcours-dintegration-en-wallonie/
[1] Si le nombre de demandes dépasse le nombre de places disponibles, le comité de sélection donnera priorité aux personnes issues de la province de Namur avec un maximum d’une personne par association.

Formulaire d'inscription à cette formation
Lien vers le dossier de candidature : https://cainamur.be/devenir-formateur-a-la-citoyennete-dans-le-cadre-du-parcours-dintegration-en-wallonie/

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Modalités pratiques des formations et séances d'informations

Cycle découverte d’outils pédagogiques : « Identité, facettes identitaires »
2025-10-15 13:30 - 16:30 | Outilthèque de la Province de Namur, Maison Administrative Provinciale (MAP) Rue Henri Blès, 190 C, NAMUR, 5000, Belgium
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15 octobre

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13h30 - 16h30

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à destination de toute personne désireuse d’en savoir plus sur la thématique - les enseignants - les professionnels et volontaires des initiatives locales d'intégration

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Présentation
Nouveauté 2025 : Vous êtes enseignant·e, animateur·rice, éducateur·rice, ou bénévole et vous souhaitez sensibiliser vos élèves ou votre public aux questions du Vivre Ensemble ? Le CAI, en collaboration avec l’Outilthèque de la Province de Namur organisent 6 ateliers les mercredis après-midi pour vous permettre de découvrir et vous entraîner à animer des outils pédagogiques sur différentes thématiques liées aux migrations, à l’interculturalité, à la citoyenneté, à la déconstruction des stéréotypes et préjugés.
Chaque atelier est indépendant des autres, vous vous inscrivez donc à celui ou ceux de votre choix. Nous vous encourageons à suivre une formation d’introduction à l’approche interculturelle, si ce n’est déjà fait, pour saisir toute la teneur de ces outils, et posséder les repères théoriques afin de les animer.

15 octobre 2025 : Thème « Identité, facettes identitaires » : vous découvrirez différentes activités ludiques et réflexives qui permettent de travailler la question de l’identité et des facettes identitaires, en invitant les participants à réfléchir à qui ils sont, à prendre conscience que leur identité est en évolution constante, nourrie par les interactions, qu’elle est multiple et bien plus complexe que ce que laissent croire les apparences. Un premier pas vers l’accueil et la connaissance de soi dans toutes ses dimensions, qui permet d’accueillir et connaître l’autre, au-delà des stéréotypes et des préjugés. En fonction des activités que connaissent déjà les participants présents, et de leurs besoins, nous identifierons ensemble les activités à vivre, et celles à présenter comme variantes sans les vivre. Tranche d’âge : à partir de 10 ans.

19 mars 2025 : Thème « Histoire et dynamique des migrations ». Vous découvrirez le jeu « Au temps/autant des migrations » réalisé par le CRIBW (Kentika – Au tant / temps des migrations). Ainsi que le tout nouveau jeu « Nom de code : migrations ! » co-développé par le CRIPEL, le CRIBW et le CRVI : un jeu d’enquête collaboratif pour découvrir l’histoire des migrations et les parcours migratoires en Belgique. Ces deux jeux de cartes permettent d’appréhender et décoder la Belgique d’aujourd’hui avec ses enjeux migratoires et interculturels. Vous vous approprierez enfin l’exposition du Ciré « Les émigrants belges d’hier, un miroir pour aujourd’hui » et son cahier pédagogique (Les émigrants belges d’hier, un miroir pour aujourd’hui (brochure et cahier pédagogique) – CIRÉ asbl). Pour votre information, le jeu « Au temps/autant des migrations » et l’exposition du Ciré sont repris dans la mallette pédagogique « Justice migratoire » conçue par le CNCD 11-11-11 « Mallette pédagogique « Justice migratoire ». Tranche d’âge : 5e et 6e primaire et 1er degré du secondaire pour le jeu « Nom de code : migrations ! », et à partir de 14 ans pour les autres.

9 avril 2025 : Thème « Parcours migratoire » : vous découvrirez le jeu « Voyage au paradis », développé par le CRILUX et Lire et écrire : Voyage au Paradis ? – Lire et Écrire. Concrètement, « Voyage au Paradis ? » se joue en 3 parties. Chacune correspond à une étape du voyage des personnes migrantes. Au départ, chaque joueur endosse l’identité d’un migrant.« Le chemin, le passeur » – étape 1 : Cette première partie met en lumière les expériences vécues par les personnes à partir du moment où elles prennent la décision de quitter leur pays : les filières de passeurs, l’engagement de ses biens et de ses économies, les arrestations ou les renvois vers le pays d’origine. La fin de cette partie marque le début de la traversée en mer vers une terre d’espérance.« Le bateau, la mer, passage d’un monde à l’autre » – étape 2 : Cette deuxième partie illustre, par un défi collectif, la périlleuse traversée en bateau jusqu’aux portes de l’Europe. Tous les joueurs sont dans le même bateau. Le sort de chacun est donc étroitement lié à celui des autres. Soit tout le monde tombe à l’eau. Soit tout le monde parvient à destination.« La vie en Europe » – étape 3 : Cette troisième partie est consacrée à la vie dans le pays d’accueil. Quelles sont les aides existantes sur lesquelles prendre appui pour démarrer une nouvelle vie ? Mais aussi les nombreux obstacles auxquels il faut faire face.En fonction du temps disponible, nous vous présenterons également quelques ressources complémentaires sur le sujet, notamment contenues dans la mallette pédagogique « Justice migratoire » conçue par le CNCD 11-11-11 « Mallette pédagogique « Justice migratoire ». Tranche d’âge : à partir de 12 ans.

14 mai 2025 : Thème « Religions » : vous découvrirez le Jeu « Kroiroupa » conçu par le Centre d’éducation à la citoyenneté du CCLJ (Centre Communautaire Laïc Juif David Susskind) pour parler ensemble des différentes religions et de la laïcité, et déconstruire les stéréotypes et les préjugés liés aux croyances et convictions. Il s’agit d’un jeu de cartes illustrées, utilisable de deux manières : un Memory doublé d’un Quizz. Les cartes sont modulables : vous pouvez aborder les religions monothéistes et la laïcité ; les religions d’origine indienne et la laïcité ou faire un choix de cartes/religions que vous désirez aborder.Vous apprendrez à animer le jeu de manière participative et collaborative, en stimulant l’esprit critique, et en laissant la place aux contradictions et incertitudes. Vous recevrez un exemplaire du jeu : Kroiroupa | La haine je dis NON! . Tranche d’âge : à partir de 10 ans. En documentation complémentaire, n’hésitez pas à consulter cette brochure de la FWB, « Le guide pratique des religions et des convictions » : index.php.

17 septembre 2025 : Thème « Compétition pour les ressources, inégalités économiques et colonisation » : vous découvrirez le Jeu de société « Bienvenue sur Perfectus », une aventure spatiale développée par le CNAPD pour réinventer nos sociétés et les liens qui nous unissent…. Le pitch : Les ressources disponibles sur la terre s’épuisent… Il faut trouver d’autres sources d’approvisionnement, d’autres terrains de jeu, de nouveaux territoires de conquêtes. Cette nouvelle compétition effrénée a mené à la découverte de la planète Perfectus. A l’exception de quelques petits désagréments, elle est parfaite pour accueillir les Humain·e‧s de demain et dispose de riches ressources ! De plus, elle est peuplée d’une population de Perfectibles qui pourrait constituer une force de travail intéressante… Chacune des grandes puissances terriennes a donc décidé d’y envoyer un spationaute pour y préparer l’arrivée de l’humanité. Et conquérir ce nouveau territoire avant les autres… Bienvenue sur Perfectus ! – CNAPD . Vous vivrez également le Jeu des chaises, téléchargeable notamment sur le site de Quinoa : Jeu des chaises – Quinoa, et repris dans la mallette pédagogique « Justice migratoire » conçue par le CNCD 11-11-11 « Mallette pédagogique « Justice migratoire ». Tranche d’âge : à partir de 15 ans.

19 novembre 2025 : Thème « Déconstruire les stéréotypes et les préjugés » : vous découvrirez différentes activités ludiques qui permettent de prendre conscience des processus mentaux et automatismes de pensée qui mènent inévitablement à la construction des stéréotypes et des préjugés, ainsi que de leurs répercussions négatives s’ils ne sont pas déconstruits : discriminations, violences. Ces activités nous permettront d’envisager comment déconstruire stéréotypes et préjugés, comment prendre de la distance par rapport à nos automatismes de pensée et à nos biais cognitifs. Vous découvrirez ainsi les activités Cultionary et Eurorail sur les stéréotypes (ou équivalentes en fonction de celles que les participants connaissent déjà), une activité courte et une activité longue pour mettre en évidence les processus discriminatoires, une activité « analyse de blagues racistes/sexistes/homophobes,… » pour attirer l’attention sur le fait que l’humour n’est pas inoffensif et peut-être un propagateur de stéréotypes, et le jeu « Takattak Trash » pour vous entrainer à la répartie/défense verbale face à des propos racistes, sexistes, homophobes. Si vous souhaitez aborder la déconstruction des stéréotypes et préjugés, et la construction du vivre ensemble avec des enfants de 5 à 8 ans, le jeu « Capitaine diversité » du CRIC répondra à vos besoins : [outil pédagogique] Capitaine Diversité et les mini-citoyens. Tranche d’âge : à partir de 10 ans.

Objectifs

Découvrir des outils pédagogiques en lien avec les migrations, l’interculturalité, le vivre-ensemble, la lutte contre les stéréotypes, les préjugés, les discriminations et le racisme.
S’entraîner à l’animation de ces outils pédagogiques.

Formulaire d'inscription à cette formation
Veuillez activer JavaScript dans votre navigateur pour remplir ce formulaire.Organisme *Prénom - Nom *PrénomNomFonction *Téléphone *E-mail *Statut *travailleurétudiantdemandeur d'emploipersonne individuelleAttestationJe souhaite recevoir une attestation de présence.je m'inscris au cycle découverte d'outils pédagogiques *Les inégalités économiques - 17 septembre de 13h30 à 16h30Les facettes identitaires - 15 octobre de 13h30 à 16h30Déconstruire les stéréotypes et les préjugés, lutter contre les discriminations et le racisme - 19 novembre de 13h30 à 16h30PhotosJe ne souhaite pas être pris en photo.Les photos prises par le C.A.I. sont utilisées pour mémoire et promotions des activités du C.A.I. exclusivement. Notre association s’efforce de respecter le Règlement européen pour la protection des données (RGPD). N’hésitez pas à nous contacter pour toute question.Je me suis inscrit.e, *Je bloque mon agenda pour mon/mes inscriptions et m'engage à prévenir au plus vite inscriptions@cainamur.be en cas de changement.J'autorise *le CAI Namur à m’envoyer des informations relatives à ses services, et à traiter mes données à caractère personnel pour les finalités propres à ma demande. Conformément au RGPD et à sa politique de confidentialité, le CAI Namur ne communique pas de données à caractère personnel/privées à autrui.Envoyer

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Modalités pratiques des formations et séances d'informations

Sensibilisation à la communication interculturelle (format en ligne)
2025-11-13 09:30 - 16:30 | Zoom
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soit le 14 mars 2025 soit le 13 novembre 2025 : vous choisissez une des deux dates au moment de votre inscription

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9h30 - 16h30 en ligne avec les formateurs et 5h de travail en autonomie en ligne

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à destination des travailleurs, bénévoles, citoyens, intéressés par la communication interculturelle et n’ayant jamais suivi de formation sur le sujet

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CRI CAI Namur - CRI Centre & Wapi

Présentation
Cette sensibilisation est une initiation à la communication interculturelle. Elle s’adresse aux personnes n’ayant jamais suivi de formation sur le sujet et vous encourage à mettre en place une méthodologie de construction du vivre-ensemble dans différents aspects de votre vie, tant professionnelle que privée.Vous y découvrirez des pistes concrètes pour améliorer votre communication et vos relations avec des personnes dont les références culturelles, les façons de penser ou d’agir peuvent différer des vôtres, que ce soit dans votre travail ou dans la vie de tous les jours.Pour ce faire, nous travaillerons ensemble autour des 3 concepts-clés de la démarche interculturelle formalisée par Margalit Cohen-Emerique : décentration, compréhension du système de l’autre, et négociation.Cette sensibilisation est le fruit d’une collaboration entre les Centres régionaux d’intégration suivants : CRI CAI Namur, CRI Centre & Wapi, et CRI Luxembourg.
Cette sensibilisation se déroule entièrement en ligne. Le format en ligne implique :
1/ Un moment de travail en autonomie en ligne, à votre propre rythme, avant la journée de sensibilisation, via un parcours Genially dont le lien vous sera envoyé 3 semaines avant la journée de sensibilisation. Vous devez compter 2 à 3h pour cette étape, nécessaire et obligatoire dans le processus formatif.2/ La participation à la journée de sensibilisation en ligne avec les formateurs, de 9h30 à 16h30. Un lien vous sera envoyé.3/ Un second moment de travail en autonomie en ligne, à votre propre rythme, après la journée de sensibilisation, via un second parcours Genially dont le lien vous sera également envoyé. Vous devez compter 2h pour cette partie.

Objectifs

Découvrir l’approche interculturelle.
Comprendre en quoi nos référents culturels peuvent influencer nos relations.
Comprendre la notion de choc culturel et apprivoiser la grille d’analyse de Margalit Cohen-Emerique permettant de faire face à des situations interculturelles difficiles.
Réfléchir et travailler ensemble autour des concepts de la démarche interculturelle.
S’exercer à l’analyse de cas selon la grille d’analyse de Margalit Cohen-Emerique.

Formulaire d'inscription à cette formation
Le CRI Centre & Wapi. centralise les inscriptions.
Veuillez-vous inscrire soit au moyen de ce formulaire en cliquant sur ce lien ou à l’aide du QR Code en le scannant

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Modalités pratiques des formations et séances d'informations

Cycle découverte d’outils pédagogiques : « Déconstruire les stéréotypes et les préjugés »
2025-11-19 13:30 - 16:30 | Outilthèque de la Province de Namur, Maison Administrative Provinciale (MAP) Rue Henri Blès, 190 C, NAMUR, 5000, Belgium
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19 novembre

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13h30 - 16h30

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à destination de toute personne désireuse d’en savoir plus sur la thématique - les enseignants - les professionnels et volontaires des initiatives locales d'intégration

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Présentation
Nouveauté 2025 : Vous êtes enseignant·e, animateur·rice, éducateur·rice, ou bénévole et vous souhaitez sensibiliser vos élèves ou votre public aux questions du Vivre Ensemble ? Le CAI, en collaboration avec l’Outilthèque de la Province de Namur organisent 6 ateliers les mercredis après-midi pour vous permettre de découvrir et vous entraîner à animer des outils pédagogiques sur différentes thématiques liées aux migrations, à l’interculturalité, à la citoyenneté, à la déconstruction des stéréotypes et préjugés.
Chaque atelier est indépendant des autres, vous vous inscrivez donc à celui ou ceux de votre choix. Nous vous encourageons à suivre une formation d’introduction à l’approche interculturelle, si ce n’est déjà fait, pour saisir toute la teneur de ces outils, et posséder les repères théoriques afin de les animer.

19 novembre 2025 : Thème « Déconstruire les stéréotypes et les préjugés » : vous découvrirez différentes activités ludiques qui permettent de prendre conscience des processus mentaux et automatismes de pensée qui mènent inévitablement à la construction des stéréotypes et des préjugés, ainsi que de leurs répercussions négatives s’ils ne sont pas déconstruits : discriminations, violences. Ces activités nous permettront d’envisager comment déconstruire stéréotypes et préjugés, comment prendre de la distance par rapport à nos automatismes de pensée et à nos biais cognitifs. Vous découvrirez ainsi les activités Cultionary et Eurorail sur les stéréotypes (ou équivalentes en fonction de celles que les participants connaissent déjà), une activité courte et une activité longue pour mettre en évidence les processus discriminatoires, une activité « analyse de blagues racistes/sexistes/homophobes,… » pour attirer l’attention sur le fait que l’humour n’est pas inoffensif et peut-être un propagateur de stéréotypes, et le jeu « Takattak Trash » pour vous entrainer à la répartie/défense verbale face à des propos racistes, sexistes, homophobes. Si vous souhaitez aborder la déconstruction des stéréotypes et préjugés, et la construction du vivre ensemble avec des enfants de 5 à 8 ans, le jeu « Capitaine diversité » du CRIC répondra à vos besoins : [outil pédagogique] Capitaine Diversité et les mini-citoyens. Tranche d’âge : à partir de 10 ans.

19 mars 2025 : Thème « Histoire et dynamique des migrations ». Vous découvrirez le jeu « Au temps/autant des migrations » réalisé par le CRIBW (Kentika – Au tant / temps des migrations). Ainsi que le tout nouveau jeu « Nom de code : migrations ! » co-développé par le CRIPEL, le CRIBW et le CRVI : un jeu d’enquête collaboratif pour découvrir l’histoire des migrations et les parcours migratoires en Belgique. Ces deux jeux de cartes permettent d’appréhender et décoder la Belgique d’aujourd’hui avec ses enjeux migratoires et interculturels. Vous vous approprierez enfin l’exposition du Ciré « Les émigrants belges d’hier, un miroir pour aujourd’hui » et son cahier pédagogique (Les émigrants belges d’hier, un miroir pour aujourd’hui (brochure et cahier pédagogique) – CIRÉ asbl). Pour votre information, le jeu « Au temps/autant des migrations » et l’exposition du Ciré sont repris dans la mallette pédagogique « Justice migratoire » conçue par le CNCD 11-11-11 « Mallette pédagogique « Justice migratoire ». Tranche d’âge : 5e et 6e primaire et 1er degré du secondaire pour le jeu « Nom de code : migrations ! », et à partir de 14 ans pour les autres.

9 avril 2025 : Thème « Parcours migratoire » : vous découvrirez le jeu « Voyage au paradis », développé par le CRILUX et Lire et écrire : Voyage au Paradis ? – Lire et Écrire. Concrètement, « Voyage au Paradis ? » se joue en 3 parties. Chacune correspond à une étape du voyage des personnes migrantes. Au départ, chaque joueur endosse l’identité d’un migrant.« Le chemin, le passeur » – étape 1 : Cette première partie met en lumière les expériences vécues par les personnes à partir du moment où elles prennent la décision de quitter leur pays : les filières de passeurs, l’engagement de ses biens et de ses économies, les arrestations ou les renvois vers le pays d’origine. La fin de cette partie marque le début de la traversée en mer vers une terre d’espérance.« Le bateau, la mer, passage d’un monde à l’autre » – étape 2 : Cette deuxième partie illustre, par un défi collectif, la périlleuse traversée en bateau jusqu’aux portes de l’Europe. Tous les joueurs sont dans le même bateau. Le sort de chacun est donc étroitement lié à celui des autres. Soit tout le monde tombe à l’eau. Soit tout le monde parvient à destination.« La vie en Europe » – étape 3 : Cette troisième partie est consacrée à la vie dans le pays d’accueil. Quelles sont les aides existantes sur lesquelles prendre appui pour démarrer une nouvelle vie ? Mais aussi les nombreux obstacles auxquels il faut faire face.En fonction du temps disponible, nous vous présenterons également quelques ressources complémentaires sur le sujet, notamment contenues dans la mallette pédagogique « Justice migratoire » conçue par le CNCD 11-11-11 « Mallette pédagogique « Justice migratoire ». Tranche d’âge : à partir de 12 ans.

14 mai 2025 : Thème « Religions » : vous découvrirez le Jeu « Kroiroupa » conçu par le Centre d’éducation à la citoyenneté du CCLJ (Centre Communautaire Laïc Juif David Susskind) pour parler ensemble des différentes religions et de la laïcité, et déconstruire les stéréotypes et les préjugés liés aux croyances et convictions. Il s’agit d’un jeu de cartes illustrées, utilisable de deux manières : un Memory doublé d’un Quizz. Les cartes sont modulables : vous pouvez aborder les religions monothéistes et la laïcité ; les religions d’origine indienne et la laïcité ou faire un choix de cartes/religions que vous désirez aborder.Vous apprendrez à animer le jeu de manière participative et collaborative, en stimulant l’esprit critique, et en laissant la place aux contradictions et incertitudes. Vous recevrez un exemplaire du jeu : Kroiroupa | La haine je dis NON! . Tranche d’âge : à partir de 10 ans. En documentation complémentaire, n’hésitez pas à consulter cette brochure de la FWB, « Le guide pratique des religions et des convictions » : index.php.

17 septembre 2025 : Thème « Compétition pour les ressources, inégalités économiques et colonisation » : vous découvrirez le Jeu de société « Bienvenue sur Perfectus », une aventure spatiale développée par le CNAPD pour réinventer nos sociétés et les liens qui nous unissent…. Le pitch : Les ressources disponibles sur la terre s’épuisent… Il faut trouver d’autres sources d’approvisionnement, d’autres terrains de jeu, de nouveaux territoires de conquêtes. Cette nouvelle compétition effrénée a mené à la découverte de la planète Perfectus. A l’exception de quelques petits désagréments, elle est parfaite pour accueillir les Humain·e‧s de demain et dispose de riches ressources ! De plus, elle est peuplée d’une population de Perfectibles qui pourrait constituer une force de travail intéressante… Chacune des grandes puissances terriennes a donc décidé d’y envoyer un spationaute pour y préparer l’arrivée de l’humanité. Et conquérir ce nouveau territoire avant les autres… Bienvenue sur Perfectus ! – CNAPD . Vous vivrez également le Jeu des chaises, téléchargeable notamment sur le site de Quinoa : Jeu des chaises – Quinoa, et repris dans la mallette pédagogique « Justice migratoire » conçue par le CNCD 11-11-11 « Mallette pédagogique « Justice migratoire ». Tranche d’âge : à partir de 15 ans.

15 octobre 2025 : Thème « Identité, facettes identitaires » : vous découvrirez différentes activités ludiques et réflexives qui permettent de travailler la question de l’identité et des facettes identitaires, en invitant les participants à réfléchir à qui ils sont, à prendre conscience que leur identité est en évolution constante, nourrie par les interactions, qu’elle est multiple et bien plus complexe que ce que laissent croire les apparences. Un premier pas vers l’accueil et la connaissance de soi dans toutes ses dimensions, qui permet d’accueillir et connaître l’autre, au-delà des stéréotypes et des préjugés. En fonction des activités que connaissent déjà les participants présents, et de leurs besoins, nous identifierons ensemble les activités à vivre, et celles à présenter comme variantes sans les vivre. Tranche d’âge : à partir de 10 ans.

Objectifs

Découvrir des outils pédagogiques en lien avec les migrations, l’interculturalité, le vivre-ensemble, la lutte contre les stéréotypes, les préjugés, les discriminations et le racisme.
S’entraîner à l’animation de ces outils pédagogiques.

Formulaire d'inscription à cette formation
Veuillez activer JavaScript dans votre navigateur pour remplir ce formulaire.Organisme *Prénom - Nom *PrénomNomFonction *Téléphone *E-mail *Statut *travailleurétudiantdemandeur d'emploipersonne individuelleAttestationJe souhaite recevoir une attestation de présence.je m'inscris au cycle découverte d'outils pédagogiques *Les inégalités économiques - 17 septembre de 13h30 à 16h30Les facettes identitaires - 15 octobre de 13h30 à 16h30Déconstruire les stéréotypes et les préjugés, lutter contre les discriminations et le racisme - 19 novembre de 13h30 à 16h30PhotosJe ne souhaite pas être pris en photo.Les photos prises par le C.A.I. sont utilisées pour mémoire et promotions des activités du C.A.I. exclusivement. Notre association s’efforce de respecter le Règlement européen pour la protection des données (RGPD). N’hésitez pas à nous contacter pour toute question.Je me suis inscrit.e, *Je bloque mon agenda pour mon/mes inscriptions et m'engage à prévenir au plus vite inscriptions@cainamur.be en cas de changement.J'autorise *le CAI Namur à m’envoyer des informations relatives à ses services, et à traiter mes données à caractère personnel pour les finalités propres à ma demande. Conformément au RGPD et à sa politique de confidentialité, le CAI Namur ne communique pas de données à caractère personnel/privées à autrui.Envoyer

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Modalités pratiques des formations et séances d'informations

Comment aborder la diversité de genre et sexuelle avec un public multiculturel ?
2025-12-04 09:30 - 16:30 | Centre de Médiation des Gens du Voyage et des Roms en Wallonie, rue Brognet 12, Namur, Namur, 5000, Belgique
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4 décembre

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9h30 - 16h30

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à destination de Professionnels en lien avec les personnes étrangères (majeures ou mineures) - les enseignants - les professionnels et volontaires des initiatives locales d'intégration

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Merhaba, une asbl bruxelloise dont la mission est d’unir et renforcer les personnes LGBTQIA+ issues de l'immigration, en vue de contribuer à la construction d’une société inclusive et solidaire

Présentation
Depuis 2023, l’éducation à la vie relationnelle et sexuelle (EVRAS) fait partie intégrante du cursus scolaire mais elle peut être aussi proposée à tout public. Celle-ci est envisagée tant dans une perspective de prévention des comportements à risques que d’accompagnement des citoyens et citoyennes dans le développement et l’évolution de leur vie relationnelle, affective et sexuelle. Mais ce sujet suscite encore des réticences pour toute une partie de la population soit au nom d’une certaine pudeur propre à chacun.e, soit au nom de convictions philosophiques et religieuses. Arriver à composer avec ces éléments permettrait aux intervenants de créer un climat serein dans lequel ils pourraient rencontrer leurs objectifs auprès du public visé. A ce jour, il n’existe pas de guide méthodologique qui prend en compte ces dimensions. C’est la raison pour laquelle cette formation est proposée en collaboration avec Merhaba asbl, qui a développé une expertise sur le sujet en animant des ateliers avec un public multiculturel et développant des outils pédagogiques.
La formation s’articulera autour de :

L’importance de créer un cadre de parole, un espace « safe » et bienveillant avec le groupe que l’on anime pour pouvoir aborder des sujets sensibles. De l’importance de créer également avec le groupe un espace courageux, pour pousser plus loin la discussion sur des sujets plus difficiles.
La présentation de la théorie de l’intersectionnalité, ce qu’elle produit comme discriminations et exclusions, et avantages en fonction de la place que chacun occupe dans les rapports sociaux. Vous vivrez une activité pour conscientiser ces avantages, ce qui permet de décider ensuite qu’en faire et comment les mettre à profit en vue de rendre la société plus juste et inclusive.
Comment aborder la diversité de genre et sexuelle avec un groupe multiculturel ? Après un temps de définition des différentes identités de genres et sexuelles, présentation des bonnes pratiques et des outils de Merhaba. Pour envisager comment, en tant que professionnel, développer une approche plus sensible aux différences culturelles.

Objectifs

Renforcer ses compétences interculturelles.
Découvrir et s’approprier des outils et pratiques inspirantes pour aborder la diversité de genre et sexuelle avec un groupe multiculturel
Contribuer à construire une société inclusive et solidaire également pour les personnes LGBT+ issues de l’immigration.

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