16ème journée FLE : Pratiques acrobatiques en classe de FLE : jongler avec les zones sensibles

L’apprentissage d’une langue, particulièrement en situation d’exil, ne se réduit pas à un simple encodage de données lexicales et syntaxiques. Il est traversé par de multiples connexions personnelles, relationnelles, éducationnelles, culturelles, historiques et systémiques. Certaines d’entre elles peuvent faire surgir dans la classe des zones sensibles impensées – parfois impensables – pour le formateur ou la formatrice.

La journée d’étude revisite nos pratiques professionnelles sous l’angle de ces dissonances, afin de s’y positionner et, dans la mesure du possible, de les traiter de manière inclusive.

• Favoriser la rencontre des différents acteurs en FLES ;
• Stimuler l’échange de ressources et des outils en FLES ;
• Mettre en place des réseaux de communication entre acteurs en FLES ;
• Echanger, confronter et partager nos pratiques sur les thématiques abordées.

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