1985 –  Lancement du bulletin de liaison Devenir du Migrant


1985 –  Lancement du bulletin de liaison Devenir du Migrant

Le Centre (CSCIN) lance l’édition d’un périodique trimestriel à destination des immigrés. Cet outil de communication est complémentaire aux actions menées sur le terrain. Il joue le rôle de trait d’union entre les membres d’une même origine linguistique, tout en servant de lien entre les différentes associations actives sur le territoire hors des trois centres urbains (Andenne, Namur et Sambreville).

Au départ, ce périodique est édité en français, mais également traduit en plusieurs langues –italien, arabe, turc et espagnol, et sert d’organe de liaison entre les différentes associations d’immigrés de la province de Namur. Son objectif est de favoriser leur connaissance mutuelle et de les tenir informées des dernières dispositions légales concernant les immigrés : à propos notamment du séjour, de la sécurité sociale, du travail, de la santé, du chômage ou de l’école. Mais également, de permettre à ces associations de découvrir les initiatives menées par leurs homologues dans d’autres régions. Son contenu mêle ainsi des articles traitant d’aspects juridiques, des articles de fond, des comptes-rendus, des données statistiques, de la poésie, promeut différentes activités et initiatives locales et propose un agenda culturel.

 

Tiré initialement à 3000 exemplaires, le bulletin voit le nombre d’exemplaires progressivement augmenter pour atteindre 5500 en 1986, puis 7000 l’année suivante. Ceux-ci sont envoyés par la poste à toutes les familles immigrées de la province de Namur, ainsi qu’à quelques deux cents organismes de la province. En plus des associations d’immigrés, des mouvements d’éducation permanente et des organisations syndicales, le périodique est aussi envoyé aux administrations communales (services sociaux et service population), aux différentes antennes des CPAS, aux services sociaux privés ou aux mutuelles.

 

En 1987, le périodique Devenir du migrant change de nom pour celui d’Horizons 2000 (qui deviendra simplement “Horizons” en 1998). Ce nouveau titre fait référence aux origines variées des destinataires (provenant de tous horizons), mais aussi à la volonté d’étendre sa diffusion tous azimuts et à la volonté d’avancer ensemble, Belges et étrangers, vers le cap symbolique du nouveau millénaire. À partir de 1991, chacun de ses numéros traite un dossier ou un thème d’actualité, tout en continuant à relayer les activités et services des associations et à promouvoir ses propres actions. Cette publication aborde des sujets comme la guerre du golfe, les demandes d’asile, le racisme, le rôle de la famille, l’acquisition de la nationalité, l’intégration ou la politique communale et permet au Centre de diffuser ses outils pédagogiques. Elle s’accompagne à partir de 2004 de la revue Coaxions, qui se concentre alors essentiellement sur des dossiers thématiques liées aux activités du Centre (devenu CAI). L’objectif de cette évolution est de « favoriser l’expression, la prise de parole critique et d’assurer la diffusion de cette parole et des expériences de terrain comme éléments majeurs d’une meilleure connaissance de l’autre »[1].

 

Le Centre collabore aussi à la revue trimestrielle Osmoses, éditée cette fois par la Fédération des Centres régionaux d’intégration (FéCRI) entre 1996 et 2009 et qui totalise 57 numéros. Il y propose des articles de réflexion sur différents sujets de fond, tire les bilans de ses expériences et revient sur les projets qu’il a initiés, permettant ainsi de nourrir le dialogue inter-centres. Parmi les sujets traités figurent par exemple : l’action sociale, le décret CRI, les défis des migrations et de l’intégration, la question de la diversité, celle de la participation des étrangers, la position de l’Europe, la médiation interculturelle dans les hôpitaux, l’inhumation des musulmans, la question des sans-papiers, les initiatives en matière d’apprentissage du français.

 

Ces outils évolueront jusqu’à disparaître petit à petit sous leur forme matérielle, au profit des canaux de communication numériques (mailing, newsletter, réseaux sociaux,…).

 

[1] « Horizons survivra »,  Couverture de Horizons, n° 2003-3 (2003), Centre d’action interculturelle de la province de Namur.

Couverture Horizons (2003/2)

Couverture de Horizons, n° 2003-2 (2003), Centre d’action interculturelle de la province de Namur.

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Courrier du lecteur, Le devenir du migrant ?, n° 1/85 (français), 1985, Archives du CAI.

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Sources :

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Catégories :

Axes stratégiques d’intervention :

☑ Accompagnement
☑ Interpellation
☑ Travail en réseau

Thématiques traversées par l’activité :

Générales :

☑ Citoyenneté
☑ Enseignement / formation / emploi
☑ Juridique / justice
☑ Logement
☑ Mobilité
☑ Santé

Spécifiques :

☑ Intégration
☑ Interculturalité
☑ Lutte contre les discriminations
☑ Lutte contre le racisme

 





Cycle de formation : De la multiculturalité à l’interculturalité. Module 1 « Initiation à l’approche interculturelle »

31/3 - 23/4 - 5/6

9h30 - 16h30

à destination de toute personne désireuse d’en savoir plus sur la thématique - les enseignants - les professionnels et volontaires des initiatives locales d'intégration

CAI Namur

Présentation

Développer des actions au sein d’environnements multiculturels requiert d’impliquer et de mobiliser tous les acteurs concernés. Or, des barrières culturelles peuvent apparaître, provoquant des malentendus qui mènent parfois à l’échec des projets.  Comment surmonter les obstacles de la différence culturelle lors de la conception et la mise en œuvre des actions ? Comment travailler collectivement autour de notions porteuses de sens pour tous ? Comment impliquer les bénéficiaires des projets dans l’élaboration de ceux-ci dès le départ ? Ce cycle de formation, composé de deux modules, vous fournira des pistes pour développer des projets d’action collective et interculturelle et augmenter leurs chances de réussite.

Le module 1, « Initiation à l’approche interculturelle » vise à développer et renforcer vos compétences interculturelles, en travaillant la capacité à se décentrer par la prise de conscience de son cadre de référence culturel et de ses zones sensibles, la capacité à déconstruire les stéréotypes et préjugés en vue de développer la compréhension et l’accueil mutuels, et la capacité à la négociation interculturelle en vue de trouver des solutions interculturelles lorsqu’il y a choc culturel, rupture de la communication voire conflit. Les concepts et contenus repris ci-dessous seront abordés :

  • Concepts de culture, de cadre de référence culturel, d’identité et facettes identitaires, de zones sensibles, de système de valeurs au travers d’activités et mises en situation
  • Techniques de décentration pour soi et d’exploration du cadre de référence culturel de l’Autre
  • Concept de stéréotype, préjugé, discrimination, intersectionnalité
  • Initiation à la méthode d’analyse des incidents critiques selon Margalit Cohen-Emerique
  • Initiation à la négociation interculturelle : une attitude à développer au quotidien pour co-construire avec toutes les personnes concernées des solutions interculturelles

Si vous développez des outils de communication, de sensibilisation à destination de votre public, et souhaitez améliorer leur accessibilité et leur lisibilité, en intégrant à la fois les apports de la démarche interculturelle et les grands principes communicationnels, nous vous conseillons de vous inscrire à notre formation  « Trucs et astuces pour rendre ses documents écrits accessibles à tous ».

Aller au Module 2 « Concevoir et développer un projet interculturel »

Objectifs
  • Être capable de se décentrer par la prise conscience de son identité, de son propre cadre de référence culturel, de ses zones sensibles et de son système de valeurs.
  • Apprendre à connaître et accueillir l’identité, le cadre de référence culturel et le système de valeurs de l’Autre.
  • Déconstruire les stéréotypes et préjugés.
  • Découvrir et s’approprier l’approche interculturelle formalisée par Margalit Cohen-Emerique.
  • S’exercer à l’analyse d’incidents critiques à l’aide de la grille de Margalit Cohen-Emerique.
  • Développer sa compétence à la négociation interculturelle.
  • Renforcer sa capacité à prendre en compte la dimension interculturelle dans ses pratiques professionnelles au quotidien.
Prérequis

Être disposé·e à prendre conscience de son propre cadre de référence culturel et de son identité par des exercices et mises en situation, et s’engager à être présent·e tout au long des trois journées de formation.

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Formation terminée




Séance d’information nouveau décret

Jeudi 27 mars

9h30 - 12h30

Intervenant : Service Public de Wallonie

Namur

Présentation

Avec l’entrée en vigueur des modifications du Code wallon de l’Action sociale et de la Santé au 1er janvier, des évolutions majeures impactent le secteur de l’intégration.

Le CAI vous invite à une séance d’information en présence du Service Public de Wallonie afin de répondre à toutes vos questions.

Formulaire d'inscription à cette séance




10 ans du Parcours d’Intégration en Wallonie : rétrospective et perspectives

20 mai

9h - 16h

à destination de toute personne désireuse d’en savoir plus sur la thématique

Acteurs de terrain et Académiciens alimenteront les débats

Présentation et objectifs

Les centres régionaux d’intégration de Wallonie vous proposent une journée pour retracer les 10 ans du Parcours d’Intégration wallon. Regards croisés, analyses et débats viendront rythmer cette journée qui se veut conviviale et réflexive.

Ce colloque commencera par un rétroacte sur l’évolution de la politique d’intégration en Wallonie durant cette décennie passée. Le parcours d’accueil devenu parcours d’intégration a connu plusieurs modifications décrétales sur cette période. Cette première partie nous permettra d’identifier les différents impacts vécus par les personnes migrantes, mais également par les travailleurs du secteur. Les indicateurs importants liés à ce travail d’intégration seront également mis en évidence.

Dans un second temps, c’est la notion même d’« intégration » qui sera abordée, tout en envisageant les perspectives futures pour les personnes primo-arrivantes au regard de la nouvelle réforme du Décret et de l’évolution des politiques migratoires.

Enfin, des espaces d’échanges et de discussions  seront organisés sous forme de panel. Ce sera l’occasion d’entendre différents intervenants sur ces perspectives futures, sur les questions centrales qui nous préoccupent et de croiser les regards, au sein du panel mais également avec la salle.

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Inscriptions clôturées




17e Rencontre FLE/S : Pratiques acrobatiques en classe de FLE – traiter les images-guides

23 mai

9h - 16h

Journée ouverte à toute personne intéressée par l’enseignement du français comme langue étrangère ou seconde.

Danièle CRUTZEN (philologue, enseignante, spécialiste de l'interculturalité, du FLE/S et de la communication de crise)

Présentation

En 2024, nous avons goûté aux acrobaties du FLE en jonglant avec les zones sensibles : de celles qui peuvent surgir en classe à tout moment, en particulier de celles qui génèrent scandales, émois et autres grands fracas.

Cette année, nous proposons de mettre en scène quelques situations afin de les retravailler en clés interculturelles.

  • Quelles sont les images-guides que nous pouvons identifier dans nos pratiques quotidiennes ?
    Quelles sont les connexions personnelles, relationnelles, éducationnelles, culturelles, historiques, systémiques, etc. que nous pouvons mobiliser ?
    Comment les esquiver ou les désamorcer lorsqu’elles mènent où nous ne souhaitons pas aller ?

Les comédiens nous miment ; nous nous voyons sous un angle décalé ; ils choisissent leurs instruments et nous nous connectons à leurs propositions.

Avec la participation de « Une petite compagnie » : unepetitecompagnie.be 

Objectifs

Se décentrer pour mieux revenir au centre de soi-même ! Curieux, apaisé, agacé, amusé, frustré, inspiré, dubitatif, … peu importe pour autant que nous soyons consciemment à la manœuvre.